Перейти к содержимому

Inklyuziv ta'lim. Gospital pedagogika

InkT.GP204 · 4-семестр · 60111800 Xorijiy til va adabiyoti (ingliz tili) · Набор 2023 г.

Кредиты
4
Всего часов
120
Аудиторные
60
Тип
Обязательный
Блок
Majburiy fanlar
Форма итогового контроля
Imtihon

Распределение часов

  • Лекция30 ч
  • Практика14 ч
  • Семинар16 ч
  • Самостоятельная работа60 ч

Темы · 30

Лекция · 30 ч

  1. 1.Содержание и сущность инклюзивного образования2
  2. 2.Методические основы инклюзивного образования2
  3. 3.Психолого-педагогические и организационные условия инклюзивного образования2
  4. 4.Универсальный дизайн обучения и индивидуальный план обучения2
  5. 5.Inklyuziv ta’limni rivojlanishidagi xalqaro tajriba,Технологии поддержки образования детей с особыми потребностями в образовательных учреждениях2
  6. 6.Ученики и разнообразие в классе2
  7. 7.Стратегии инклюзивного образования детей с различной степенью интеллектуальной недостаточности и условия их реализации2
  8. 8.Стратегии инклюзивного образования детей с нарушениями слуха и условия их реализации2
  9. 9.Стратегии инклюзивного образования детей с нарушениями зрения и условия их реализации2
  10. 10.Стратегии инклюзивного обучения детей с расстройствами аутистического спектра и условия их реализации2
  11. 11.Стратегии инклюзивного обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и предпосылки их реализации2
  12. 12.Госпитальная педагогика – как неотъемлемая часть инклюзии2
  13. 13.Традиции и особенности госпитальной педагогики в зарубежных странах2
  14. 14.Создание образовательной среды для детей, находящихся на длительном лечении в стационарах медицинских учреждений2
  15. 15.Педагогическая поддержка образовательных возможностей детей, находящихся на длительном лечении в медицинских учреждениях2

Практика · 14 ч

  1. 1.Inklyuziv ta’limning metodologik va nazariy asoslari,Методологические и теоретические основы инклюзивного образования2
  2. 2.Talimning universal dizayni va individual ta’limiy reja,Универсальный дизайн обучения и индивидуальный план обуче2
  3. 3.Ta’limiy tashkilotlarda alohida yordamga muhtoj bolalarning ta’lim olishini qo‘llab-quvvatlash texnologiyalari,Технологии поддержки образования детей с особыми потребностями в организациях2
  4. 4.Turli darajadagi intellektual yetishmovchiligi bo‘lgan bolalar uchun inklyuziv ta’lim strategiyalari va ularni amalga oshirish shart-sharoitlari,Стратегии инклюзивного образования детей с различной степенью интеллектуальной недостаточности и условия их реализации2
  5. 5.Sensor(eshitishida yoki ko‘rishida) kamchiliklarga ega bo‘lgan bolalar uchun inklyuziv ta’lim strategiyalari va ularni amalga oshirish shart-sharoitlari,Стратегии инклюзивного обучения детей с сенсорными (слуховыми или зрительными) нарушениями и условия их реализации2
  6. 6.Autistik spektr buzilishlariga ega bolalar uchun inklyuziv ta’lim strategiyalari va ularni amalga oshirish shart-sharoitlari,Стратегии инклюзивного обучения детей с расстройствами аутистического спектра и условия их реализации2
  7. 7.Tibbiyot muassasalari statsionarlarida uzoq muddatli davolanayotgan bolalar uchun ta’lim muhitini yaratish va qo‘llab - quvvatlash,Создание и поддержка образовательной среды для детей, находящихся на длительном лечении в стационарах медицинских учреждений2

Семинар · 16 ч

  1. 1.Inklyuziv ta’lim - dunyoqarash va ta’limiy kontsepsiya sifatida,Инклюзивное образование - как мировоззрение и образовательная концепция2
  2. 2.Inklyuziv ta’limni rivojlanishidagi xalqaro tajriba ,Международный опыт развития инклюзивного образования2
  3. 3.O‘zimizdan boshlaymiz: o‘qituvchilarga tavsiyalar,Начнем с себя: рекомендации учителям2
  4. 4.Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’lim orqali o‘qitish va tarbiyalashni tashkil etish ,Организация обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями посредством инклюзивного образования2
  5. 5.Alohida yordamga muhtoj bolaning ta’limiy marshruti modeli ,Модель образовательного маршрута ребенка с особыми потребностями2
  6. 6.Umumta’lim tashkilotlarida alohida yordamga muhtoj bolalar uchun inklyuziv ta’limni amalga oshirish: istiqbollar va muammolar ,Внедрение инклюзивного образования для детей с особыми потребностями в общеобразовательных организациях: перспективы и проблемы2
  7. 7.Uzoq muddatli davolanayotgan bolalarni psixologik-pedagogik qo‘llab-quvvatlashda o‘qituvchi shaxsi,Личность педагога в психолого-педагогическом сопровождении детей, находящихся на длительном лечении.2
  8. 8.Shifoxonada uzoq muddatli davolanayotgan bolalar uchun ta’limiy muhitni yaratishning o‘ziga xos xususiyatlari,Особенности создания образовательной среды для детей, находящихся на длительном лечении в стационаре.2

Формы контроля (макс. балл)

  • Итоговый контроль 5
  • Итого 5
  • 1-й промежуточный 5
  • 2-й промежуточный 5

Источник: HEMIS. Названия как в HEMIS (на узбекском). Список литературы и критерии оценивания — в утверждённом силлабусе кафедры.

К учебному плану