Перейти к содержимому

Boshlang‘ich ta'limda tarbiya fani

BTTar104 · 2-семестр · 60110400 Начальное образование · Набор 2024 г.

Кредиты
5
Всего часов
150
Аудиторные
18
Тип
Обязательный
Блок
Majburiy fanlar
Форма итогового контроля
Imtihon

Распределение часов

  • Лекция8 ч
  • Практика10 ч
  • Самостоятельная работа132 ч

Темы · 9

Лекция · 8 ч

  1. 1.Tarbiya ijtimoiy-tarixiy zarurat sifatida. Milliy tarbiya konsepsiyasi. Milliy urf-odat, qadriyat va an’analar — tarbiya asosi.Воспитание как социально-историческая необходимость. Концепция национального образования. Национальные обычаи, ценности и традиции – основа воспитания2
  2. 2.Ta’lim-tarbiya jarayonida oila, mahalla va ta’lim muassasasi integratsiyasi. Tarbiya jarayonini samaradorligini oshirishda ilg’or xorijiy tajribalar. Boshlang’ich ta’limda tarbiya jarayonining mazmuni va mohiyati.Интеграция семьи, махалли и образовательного учреждения в образовательно-воспитательном процессе. Передовые зарубежные опыты повышения эффективности воспитательного процесса. Содержание и сущность воспитательного процесса в начальном образовании2
  3. 3.Tarbiyaning umumiy metodlari, shakllari va vositalari. Boshlangich sinf o‘quvchilarida ijtimoiy kompetensiyalarni shakllantirish (1-4 sinf tarbiya darsi). Boshlangich sinf o‘quvchilarida ijtimoiy kompetensiyalarni shakllaОбщие методы, формы и средства воспитания. Мотив стремления к достижению успеха у учащихся начальных классов как приоритетная характеристика личности (урок воспитание 1-4 классов ). Формирование социальных компетенций у учащихся начальных классов (урок воспитание 1-4 классов ).2
  4. 4.Boshlangich sinf o‘quvchilarida ijobiy fazilatlarni shakllantirish mexanizmi (1-4 sinf tarbiya darsi). Tarbiya darslarida o‘quvchini o‘z ustida iМеханизм формирования положительных качеств у учащихся начальных классов (урок воспитание 1-4 классов ). Процесс побуждения учащегося к работе над собой на учебных занятиях (урок воспитание 1-4 классов). Организация уроков «Воспитание» в начальных классах на основе инновационного подхода. Организация занятий «Воспитание» на основе инновационного подхода2

Практика · 10 ч

  1. 1.O‘zbekiston Respublikasida tarbiya jarayonining hozirgi bosqich muammolari. Milliy tarbiya konsepsiyasi. Jahon tarbiyaviy konsepsiyalari namunalarining qiyosiy-pedagogik tahlili. Проблемы современного этапа образовательного процесса в Республике Узбекистан. Концепция национального образования. Сравнительно-педагогический анализ образцов мировых образовательных концепций2
  2. 2.Ilg’or xorijy tajribalar asosida tarbiya jarayonini samaradorligini oshirish. Boshlangich sinf o‘quvchilarida muvaffaqiyatga erishishga intilish motivi shaxsning ustuvor xususiyati sifatida. O‘quvchilarda ijtimoiy kompetensiyalaПовышение эффективности воспитательного процесса на основе передовых зарубежных опытов. Мотивация достижения успеха у младших школьников как приоритетная черта личности. Использование воспитательных технологий в формировании социальных компетенций у учащихся. (1-4 классы)2
  3. 3.O‘quvchilarda ijobiy fazilatlarini shakllantirish. Ta’lim – tarbiya jarayonida milliy qadriyatlarning o‘rni. “Oila, mahalla va ta’lim muassasasi hamkorligi” konsepsiyasi. Формирование положительных качеств у учащихся. Роль национальных ценностей в воспитательном процессе. Концепция «Сотрудничество семьи, махалли и учебного заведения».2
  4. 4.YUNISEF xalqaro tashkiloti faoliyatida yoshlarni huquqiy himoya qilish masalalari. Innovatsion yondashuv asosida “Tarbiya” darslarini tashkil etish Вопросы правовой защиты молодежи в деятельности международной организации YNISEF . Организация занятий «Воспитание» на основе инновационного подхода.2
  5. 5.1-sinf “Tarbiya” darslarini tashkil etish. 2-sinf “Tarbiya” darslarini tashkil etish. 3-sinf “Tarbiya” darslarini tashkil etish. 4-sinf “Tarbiya” darslarini tashkil etish.Организация уроков «Воспитание» в 1 классе. Организация уроков «Воспитание» в 2 классе. Организация уроков «Воспитание» в 3 классе. Организация уроков «Воспитание» в 4 классе2

Формы контроля (макс. балл)

  • Промежуточный контроль 5
  • Итоговый контроль 5
  • Итого 5

Источник: HEMIS. Названия как в HEMIS (на узбекском). Список литературы и критерии оценивания — в утверждённом силлабусе кафедры.

К учебному плану