Перейти к содержимому

Matematika va uni o‘qitish metodikasi

MO'MM308 · 3-семестр · 60110400 Начальное образование · Набор 2024 г.

Кредиты
4
Всего часов
120
Аудиторные
60
Тип
Обязательный
Блок
Majburiy fanlar
Форма итогового контроля
Imtihon

Распределение часов

  • Лекция30 ч
  • Практика30 ч
  • Самостоятельная работа60 ч

Темы · 30

Лекция · 30 ч

  1. 1.Kompleks sonlar, mavhum son tushunchasi. Kompleks sonlar ustida arifmetik amallar. Kompleks sonlar to‘plamining xossalari.2
  2. 2.Kompleks sonlarning geometrik ma’nosi va trigonometrik shakli. Trigonometrik shakldagi kompleks sonlar ustida amallar.2
  3. 3.Burchak tushunchasi. Burchaklar turlari. Burchaklarning xossalari. https://msu.dvaoblaka.ru/media/2023/06/648872aff1ff3_Математика%20элементарная%20алгебра%20и%20геометрия.pdf2
  4. 4.Doiraning asosiy xossalari. Akkordlar, tangenslar, chizilgan burchaklar xossalari. Tashqi va ichki burchaklar haqidagi teoremalar. Davrlar bilan masalalarni yechish. https://msu.dvaoblaka.ru/media/2023/06/648872aff1ff3_Математика%20элеме2
  5. 5.Geometrik masalalar yechish metodlari haqida. Geometrik masalalarning turlari.2
  6. 6.Miqdor tushunchasi va uning turlari. Skalyar miqdorlarning asosiy xossalari. Miqdorlarni o‘lchash tushunchasi.2
  7. 7.Kesma uzunligi va uning asosiy xossalari Kesma uzunligini o‘lchash. Uzunlikning standart birliklari va ular orasidagi munosabatlar.2
  8. 8.Yuzalar. https://www.maths.cam.ac.uk/undergrad/files/schedules.pdf2
  9. 9.Vaqt oraliqlari va ularni o‘lchash. Boshlang‘ich matematika kursida ko‘riladigan boshqa miqdorlar: baho(narx), vaqt, tezlik, yo‘l. Ularning o‘lchov birliklari va ular orasidagi bog‘lanishlar.2
  10. 10.Matnli masala tushunchasi. Matnli masalalar turlari, matnli masalalar yechish jarayonini modellashtirish. Matnli masalalar yechish metodlari. Nostandart masalalar. Mantiqiy masalalar.2
  11. 11.Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi fan sifatida, fanlararo bog‘liqligi. Boshlang‘ich sinflarda matematika kursining mazmuni va tuzilishi.2
  12. 12.Interfaol metodlar. Boshlang‘ich sinfda matematika o‘qitishni tashkil qilish shakllari. O‘qitish metodlari.2
  13. 13.Boshlang‘ich sinf matematikadan darsdan tashqari mashg‘ulotlarni tashkil etish.2
  14. 14.Ixtisoslashtirilgan boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish. Mantiqiy tushunchalar.2
  15. 15.Oz komplektli maktablarda matematika o‘qitish xususiyatlari2

Практика · 30 ч

  1. 1.Kompleks sonlar, mavhum son tushunchasi. Kompleks sonlar ustida arifmetik amallar. Kompleks sonlar to‘plamining xossalari.2
  2. 2.Kompleks sonlarning geometrik ma’nosi va trigonometrik shakli. Trigonometrik shakldagi kompleks sonlar ustida amallar.2
  3. 3.Geometriya elementlari. Geometriyaning vujudga kelishi haqida qisqacha tarixiy ma’lumot. Geometrik tushunchalar sistemasi va ularga oid topshiriqlarni yechishni o‘rgatish.2
  4. 4.Ko‘pyoqlilar haqida Eyler teoremasi. Prizma, to‘g‘ri burchakli parallelepiped,(Kuboid), piramida. Aylanma jismlar. Silindr, konus, shar. Fazoviy figuralarni tekislikda tasvirlash.2
  5. 5.Geometrik masalalarning turlari, o‘lchash bilan bog‘liq amaliy masalalar, hisoblashga oid masalalar, isbotlashga doir masalalar va yasashga doir masalalar.2
  6. 6.Miqdor tushunchasi va uning turlari. Skalyar miqdorlarning asosiy xossalari. Miqdorlarni o‘lchash tushunchasi.2
  7. 7.Kesma uzunligi va uning asosiy xossalari Kesma uzunligini o‘lchash. Uzunlikning standart birliklari va ular orasidagi munosabatlar.2
  8. 8.Figuralarning yuzi. Figuralar yuzini o‘lchash usullari. Tengdosh va teng figuralardan tashkil topgan figuralar. To‘g‘ri to‘rtburchak va boshqa figuralarning yuzini topish.2
  9. 9.Vaqt oraliqlari va ularni o‘lchash. Boshlang‘ich matematika kursida ko‘riladigan boshqa miqdorlar: baho(narx), vaqt, tezlik, yo‘l. Ularning o‘lchov birliklari va ular orasidagi bog‘lanishlar.2
  10. 10.Matnli masala tushunchasi. Matnli masalalar turlari, matnli masalalar yechish jarayonini modellashtirish. Matnli masalalar yechish metodlari. Nostandart masalalar. Mantiqiy masalalar.2
  11. 11.Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi fan sifatida, fanlararo bog‘liqligi. Matematik-metodik tizimning asosiy komponentlari: o‘qitish maqsadi, mazmuni, shakllari, metodlari, vositalari.2
  12. 12.Matematik tushunchalar haqida tasavvur hosil qilishda nazariy ma’lumotlarning o‘rni. Boshlang‘ich sinf matematikasi va matematika o‘qitishning bosqichlari orasidagi uzviylik. O‘quvchilarning o‘quv yili oxiridagi bilim, ko‘nikma hamda malakalariga qo‘yilgan kompetensiya talablari asosida nazorat tahlili.2
  13. 13.O‘quvchilarning faollik darajasiga ko‘ra qo‘llaniladigan metodlar. Boshlang‘ich sinf matematika darslarida interfaol metodlardan foydalaninsh. Matematika darsida nazorat turlari va ularni tashkil qilish, o‘quvchilarning daftar bilan ishlashda qo‘llaniladigan metodlar.2
  14. 14.Ta’limning darsdan tashqari yordamchi shakllari (to‘garak, matematika kechasi va boshqa turlari); o‘zlashtirmaydigan o‘quvchilar bilan ishlash; o‘quvchilar uy vazifalari, uni tashkil qilishga qo‘yilgan talablar; xatolar ustida ishlash, o‘quvchilar bilimini tekshirish metodlari;2
  15. 15.Ixtisoslashtirilgan boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish. Mantiqiy tushunchalar. “Shakli bir xil”, “shakli har xil” tushunchalari. “Barchasi”, “ayrimlari”, “ ...dan tashqari barchasi”, “har qanday”, “ixtiyoriy”, “...lardan biri”, “barchasidan biri” va ularning ma’nolari. Matematik xaossalar.2

Формы контроля (макс. балл)

  • Итоговый контроль 5
  • Итого 5
  • 1-й промежуточный 5
  • 2-й промежуточный 5

Источник: HEMIS. Названия как в HEMIS (на узбекском). Список литературы и критерии оценивания — в утверждённом силлабусе кафедры.

К учебному плану