Перейти к содержимому

Amaliy o'zbek (rus) tili (ECTS 4) (1-guruh)

АO'RT104(1) · 2-семестр · 60111000 Geografiya va iqtisodiy bilim asoslari · Набор 2022 г.

Кредиты
6
Всего часов
180
Аудиторные
18
Тип
По выбору
Блок
Tanlov fanlar
Форма итогового контроля
Imtihon

Распределение часов

  • Практика18 ч
  • Самостоятельная работа162 ч

Темы · 60

Практика · 18 ч

  1. 1.Тема 1. Введение в дисциплину. Профессиональная культура учителя и профессиональный русский язык. Контроль стартового уровня. Языковая норма. Понятие и типы норм.2
  2. 2.Тема 2. Культура публичной речи: правильность, уместность, логичность и чистота речи. Богатство и выразительность речи учителя. Профессиональная речь педагога. Основные группы формул речевого этикета.2
  3. 3.Тема 3 Общие понятия о стилях речи русского литературного языка. Языковые признаки научного стиля речи: лексические, морфологические, синтаксические. Подстили научного стиля речи: собственно-научный, учебно-научный, научно-популярный, научно-технический, справочно-научный и др.)2
  4. 4.Тема 4 Профессиональный язык как вариант реализации русского языка. Особенности профессиональной речи. Профессиональная терминология по русскому языку.2
  5. 5.Тема 5 Терминологический минимум в рамках речевой темы «Высшее образовательные учреждения», «Профессия педагога».2
  6. 6.Тема 6 Характеристика содержания предметной области по специальности на русском языке. Кейс-стади: «Пресс-конференция», «Педагогический форум», «Международный семинар математиков», «Участие в археологических исследованиях», «Виртуальная экскурсия в химическую лабораторию». Ориентация в текстах по специальности на русском языке, монологический высказывания профессионального содержания.2
  7. 7.тема 7 Аннотация как жанр научной речи. Правила написания научных тезисов и статей. Принципы составления глоссариев и терминологических словарей по специальности. План-конспект как неотъемлемая часть подготовки педагога к занятию.2
  8. 8.тема 8 Официально-деловой стиль как функциональная разновидность литературного языка. Правила оформления деловых бумаг. Служебно-деловое общение: деловая беседа, интервью, презентация.2
  9. 9.Тема 9 Тексты разных жанров. Типы речи (описание, повествование, рассуждение).2

Самостоятельная работа · 102 ч

  1. 1.Речь и культура. Речевые формулы обращения в повседневной коммуникации. Выписать наиболее употребительные формулы обращения в русском языке.2
  2. 2.Речь и культура. Речевые формулы обращения в повседневной коммуникации. Выписать наиболее употребительные формулы обращения в русском языке.2
  3. 3.Речь и культура. Речевые формулы обращения в повседневной коммуникации. Выписать наиболее употребительные формулы обращения в русском языке.2
  4. 4.Речь и культура. Речевые формулы обращения в повседневной коммуникации. Выписать наиболее употребительные формулы обращения в русском языке.2
  5. 5.Речь и культура. Речевые формулы обращения в повседневной коммуникации. Выписать наиболее употребительные формулы обращения в русском языке.2
  6. 6.Подготовка и защита презентаций на темы: «Интернет и образование», Онлайн-образование: преимущества и недостатки».2
  7. 7.Подготовка и защита презентаций на темы: «Интернет и образование», Онлайн-образование: преимущества и недостатки».2
  8. 8.Подготовка и защита презентаций на темы: «Интернет и образование», Онлайн-образование: преимущества и недостатки».2
  9. 9.Подготовка и защита презентаций на темы: «Интернет и образование», Онлайн-образование: преимущества и недостатки».2
  10. 10.Подготовка и защита презентаций на темы: «Интернет и образование», Онлайн-образование: преимущества и недостатки».2
  11. 11.Подготовка устного сообщения «Образование в Узбекистане». Сообщение “Наука и общество”, «Известные люди современности»2
  12. 12.Подготовка устного сообщения «Образование в Узбекистане». Сообщение “Наука и общество”, «Известные люди современности»2
  13. 13.Подготовка устного сообщения «Образование в Узбекистане». Сообщение “Наука и общество”, «Известные люди современности»2
  14. 14.Подготовка устного сообщения «Образование в Узбекистане». Сообщение “Наука и общество”, «Известные люди современности»2
  15. 15.Подготовка устного сообщения «Образование в Узбекистане». Сообщение “Наука и общество”, «Известные люди современности»2
  16. 16.Подготовка и защите коллективного творческого проекта «Традиции и обычаи в Узбекистане», «Без прошлого нет настоящего», «Из истории края», «Терроризм-угроза человечеству».2
  17. 17.Подготовка и защите коллективного творческого проекта «Традиции и обычаи в Узбекистане», «Без прошлого нет настоящего», «Из истории края», «Терроризм-угроза человечеству».2
  18. 18.Подготовка и защите коллективного творческого проекта «Традиции и обычаи в Узбекистане», «Без прошлого нет настоящего», «Из истории края», «Терроризм-угроза человечеству».2
  19. 19.Подготовка и защите коллективного творческого проекта «Традиции и обычаи в Узбекистане», «Без прошлого нет настоящего», «Из истории края», «Терроризм-угроза человечеству».2
  20. 20.Подготовка и защите коллективного творческого проекта «Традиции и обычаи в Узбекистане», «Без прошлого нет настоящего», «Из истории края», «Терроризм-угроза человечеству».2
  21. 21.Написание эссе на темы: «Воспитание человека-зеркало семьи», «Человек и окружающая среда», «есть ли место подвигу в современном мире», «Герои нашей жизни»2
  22. 22.Написание эссе на темы: «Воспитание человека-зеркало семьи», «Человек и окружающая среда», «есть ли место подвигу в современном мире», «Герои нашей жизни»2
  23. 23.Написание эссе на темы: «Воспитание человека-зеркало семьи», «Человек и окружающая среда», «есть ли место подвигу в современном мире», «Герои нашей жизни»2
  24. 24.Написание эссе на темы: «Воспитание человека-зеркало семьи», «Человек и окружающая среда», «есть ли место подвигу в современном мире», «Герои нашей жизни»2
  25. 25.Написание эссе на темы: «Воспитание человека-зеркало семьи», «Человек и окружающая среда», «есть ли место подвигу в современном мире», «Герои нашей жизни»2
  26. 26.Подготовка видеороликов на темы: «Я и моя семья», «Мое любимое место в Ташкенте», «Мой институт», «Мой университет», «Мой первый педагогический опыт» (методика Microteaching )2
  27. 27.Подготовка видеороликов на темы: «Я и моя семья», «Мое любимое место в Ташкенте», «Мой институт», «Мой университет», «Мой первый педагогический опыт» (методика Microteaching )2
  28. 28.Подготовка видеороликов на темы: «Я и моя семья», «Мое любимое место в Ташкенте», «Мой институт», «Мой университет», «Мой первый педагогический опыт» (методика Microteaching )2
  29. 29.Подготовка видеороликов на темы: «Я и моя семья», «Мое любимое место в Ташкенте», «Мой институт», «Мой университет», «Мой первый педагогический опыт» (методика Microteaching )2
  30. 30.Подготовка видеороликов на темы: «Я и моя семья», «Мое любимое место в Ташкенте», «Мой институт», «Мой университет», «Мой первый педагогический опыт» (методика Microteaching )2
  31. 31.Правила оформления деловых бумаг на государственном языке.2
  32. 32.Правила оформления деловых бумаг на государственном языке.2
  33. 33.Правила оформления деловых бумаг на государственном языке.2
  34. 34.Правила оформления деловых бумаг на государственном языке.2
  35. 35.Правила оформления деловых бумаг на государственном языке.2
  36. 36.Изучение и конспектирование в рабочей тетради литературы по специальности.2
  37. 37.Изучение и конспектирование в рабочей тетради литературы по специальности.2
  38. 38.Изучение и конспектирование в рабочей тетради литературы по специальности.2
  39. 39.Изучение и конспектирование в рабочей тетради литературы по специальности.2
  40. 40.Изучение и конспектирование в рабочей тетради литературы по специальности.2
  41. 41.Работа со словарями и справочниками. Составление собственного терминологического словаря.2
  42. 42.Работа со словарями и справочниками. Составление собственного терминологического словаря.2
  43. 43.Работа со словарями и справочниками. Составление собственного терминологического словаря.2
  44. 44.Работа со словарями и справочниками. Составление собственного терминологического словаря.2
  45. 45.Работа со словарями и справочниками. Составление собственного терминологического словаря.2
  46. 46.Внеаудиторное чтение.2
  47. 47.Внеаудиторное чтение.2
  48. 48.Внеаудиторное чтение.2
  49. 49.Внеаудиторное чтение.2
  50. 50.Внеаудиторное чтение.2
  51. 51.Внеаудиторное чтение.2

Формы контроля (макс. балл)

  • Итоговый контроль 5
  • Итого 5
  • 1-й промежуточный 5

Источник: HEMIS. Названия как в HEMIS (на узбекском). Список литературы и критерии оценивания — в утверждённом силлабусе кафедры.

К учебному плану