Перейти к содержимому

Raqamli ta'lim va pedagogik kompetentlik

RTP1306 · 3-семестр · 70610105 Информационные технологии в образовании · Набор 2025 г.

Кредиты
6
Всего часов
180
Аудиторные
72
Тип
Обязательный
Блок
Majburiy fanlar
Форма итогового контроля
Imtihon

Распределение часов

  • Лекция36 ч
  • Практика36 ч
  • Самостоятельная работа108 ч

Темы · 36

Лекция · 36 ч

  1. 1.Raqamli ta’lim: konsepsiyalar, o’quv modellari va transformatsion strategiyalari2
  2. 2.TPACK modeli doirasida o‘qituvchilarning raqamli pedagogik kompetensiyasini shakllantirish2
  3. 3.Raqamli kompetensiyalarni baholash: DigCompEdu tizimi asosida tahlil2
  4. 4.21- asr kompetensiyalari: turlari va ularni rivojlantirish usullari2
  5. 5.Raqamli savodxonlik va axborot kompetensiyasini rivojlantirish2
  6. 6.Metakompetensiyalar va ularni baholash2
  7. 7.Sun’iy intellekt yordamida shaxsiylashtirilgan o‘quv trayektoriyalarini ishlab chiqish2
  8. 8.Mobil va mikrota’lim texnologiyalari asosida ta’limni rivojlantirish2
  9. 9.‘yinlashtirish (gamification) va o‘yin asosidagi o‘qitish (GBL) strategiyalari2
  10. 10.Raqamli ma’lumotlarni baholash: formatlar, metrikalar va analitik tahlil strategiyalari2
  11. 11.Ta’lim natijalarini vizuallashtirish tamoyillari va usullari2
  12. 12.Virtual (VR) va kengaytirilgan haqiqat (AR) asosida immersiv ta’lim strategiyalari2
  13. 13.O‘z-o‘zini boshqaruvchi kadrlarni tayyorlash: metakognitiv yondashuvlar va refleksiya vositalari2
  14. 14.Ta’limdagi raqamli etik tamoyillar va xavfsizlik strategiyalari2
  15. 15.Raqamli innovatsiyalar va ta’limdagi ilg‘or global strategiyalar2
  16. 16.Raqamli innovatsiyalar va ta’limdagi ilg‘or global strategiyalar2
  17. 17.Raqamli innovatsiyalar va ta’limdagi ilg‘or global strategiyalar2
  18. 18.Raqamli innovatsiyalar va ta’limdagi ilg‘or global strategiyalar2

Практика · 36 ч

  1. 1.Raqamli ta’lim konsepsiyalarini taqqoslash va tanlangan modellar asosida fanlar kesimida ta’lim loyihasini ishlab chiqish2
  2. 2.TPACK modelini amaliyotga tatbiq etish: fan, texnologiya va pedagogikani integratsiyalashgan dars ssenariysi loyihasi2
  3. 3.O‘qituvchining raqamli kompetensiyasini DigCompEdu mezonlari asosida baholash va kompetensiyani rivojlantirish strategiyasini taklif qilish2
  4. 4.Raqamli ta’lim muhitida 21-asr kompetensiyalarini rivojlantirishga yo‘naltirilgan pedagogik faoliyatni loyihalash va tashkil etish metodikasini ishlab chiqish2
  5. 5.Media va axborot savodxonligini shakllantirishga qaratilgan trening mashg’ulot xaritasini yaratish2
  6. 6.Metakompetensiyalarni baholash uchun reflektiv texnologiyalar asosida o‘zini o‘zi rivojlantirish trayektoriyasini ishlab chiqish2
  7. 7.SI vositalari yordamida individual o‘quv yo‘nalishini loyihalash va modellashtirish (ChatGPT, Socratic by Google, Quillionz / Copilot, Khanmigo)2
  8. 8.Mobil va mikrota’limga asoslangan modulni ishlab chiqish va DGU guvohnomasini olish2
  9. 9.Gamifikatsiya elementlarini (ball, badge, leaderboard) o‘z ichiga olgan fanlararo o‘yin ssenariysini ishlab chiqish2
  10. 10.Baholash strategiyalarini tahlil qilish: raqamli baholash vositalarini metrik tahlil orqali taqqoslash (Litmaps, Researchgate)2
  11. 11.O‘quv natijalarini vizuallashtirish: raqamli platformalarda grafik, diagramma va dashboard yaratish (VOSviewer, CiteSpace, Gephi, Bibliometrix, ScientoPy)2
  12. 12.VR/AR vositalaridan foydalangan holda o’quv jarayonini tashkillashtirish2
  13. 13.O‘z-o‘zini boshqaruvchi o‘qituvchi yoki tadqiqotchini tayyorlash: metakognitiv refleksiya vositalari asosida faoliyat rejasi tuzish2
  14. 14.Raqamli etik tamoyillar asosida o‘quv jarayoni xavfsizligini ta’minlash bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish2
  15. 15.Global ta’lim texnologiyalari innovatsiyalarini o‘z fani yoki sohasi kontekstida tahlil qilish va moslashtirish2
  16. 16.Global ta’lim texnologiyalari innovatsiyalarini o‘z fani yoki sohasi kontekstida tahlil qilish va moslashtirish2
  17. 17.Global ta’lim texnologiyalari innovatsiyalarini o‘z fani yoki sohasi kontekstida tahlil qilish va moslashtirish2
  18. 18.Global ta’lim texnologiyalari innovatsiyalarini o‘z fani yoki sohasi kontekstida tahlil qilish va moslashtirish2

Формы контроля (макс. балл)

  • Итоговый контроль 5
  • Итого 5
  • 1-й промежуточный 5
  • 2-й промежуточный 5

Источник: HEMIS. Названия как в HEMIS (на узбекском). Список литературы и критерии оценивания — в утверждённом силлабусе кафедры.

К учебному плану