Skip to content

Inklyuziv ta'lim. Gospital pedagogika

InkT.GP304 · 4-semester · 60112100 Milliy g‘oya, ma’naviyat asoslari va huquq ta’limi · 2023 intake

Credits
4
Total hours
120
Contact hours
60
Type
Compulsory
Block
Majburiy fanlar
Final assessment
Imtihon

Hours breakdown

  • Lecture30 h
  • Practical14 h
  • Seminar16 h
  • Independent study60 h

Topics · 30

Practical · 14 h

  1. 1.Inklyuziv ta'limning metodologik va nazariy asoslari2
  2. 2.Ta'limning universal dizayni va individual ta'limiy reja2
  3. 3.Ta'limning tashkilotlarda alohida yordamga muhtoj bolalarni ta'lim olishini qo'llab quvvatlash texnologiyalari2
  4. 4.Turli darajadagi intelektual yetishmovchiligi bo'lgan bolalar uchun inklyuziv ta'lim strategyalari va ularning amalga oshirish shart sharoitlari2
  5. 5.Sensor(eshitishda yoki ko'rishida ) kamchiliklartga ega bo'lgan bolalar uchun inklyuziv ta'lim strategyalari va ularni amalga oshirish shart sharoitlari2
  6. 6.Autistik spektr buzilishlarga ega bolalar uchun inklyuziv ta'lim strategyalari va ularni amalga oshirish shart sharoitlari2
  7. 7.Tibbiyot muassasalari statsionarlarida uzoq muddatli davolanayotgan bolalar uchun ta'lim muhitini yaratish va qo'llab quvvatlash2

Seminar · 16 h

  1. 1.Inklyuziv ta'lim- dunyoqarash va ta'limiy konsepsiya sifatida2
  2. 2.Inklyuziv ta'limni rivojlantirishdagi xalqaro tajriba2
  3. 3.O'zimizdan boshlaymiz : o'qituvchilarga tavsiyalar2
  4. 4.Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta'lim orqali o'qitish va tarbiyalashni tashkil etish2
  5. 5.Alohida yordamga muhtoj bolaning ta'limiy marshrut modeli2
  6. 6.Umumta'lim tashkilotlarida alohida yordamga muhtoj bolalar uchun inklyuziv ta'limni amalga oshirish istiqbollari va muammolari2
  7. 7.Uzoq muddatli davolanayotgan bolalarni psixologik-pedagogik qo'llab quvvatlashda o'qituvchi shaxsi.Shifoxonada uzoq muddatli davolanayotgan bolalar uchun ta'limiy muhitni yaratishning o'ziga xos xususiyatlari.2
  8. 8.Tibbiyot muassasalari statsionarlarida uzoq muddatli davolanayotgan bolalar ota-onalari ta'limiy jarayondagi eng muhm hamkor sifatida2

Lecture · 30 h

  1. 1.INKLYUZIV TA 'LIMning ma'zmun moxiyati2
  2. 2.inkiluziv ta'limning uslubiy asoslari2
  3. 3.Inklyuziv ta'limning psixologik-pedagogik va tashkiliy shartlari2
  4. 4.Ta'limning universal dizayni va individual ta'limiy reja2
  5. 5.Ta'lim muassasalarida alohida yordamga muhtoj bolalarni ta'lim olishini qo'llab quvvatlash texnologiyalari.2
  6. 6.O'quvchilar v asinfdagi xilma-xillik2
  7. 7.Turli darajadagi intellektual yetishmovchiligi bo'lgan bolalar uchun inklyuziv ta'lim strategiyalari va ularni2
  8. 8.Eshitishida kamchiliklarga ega bo'lgan bolalar uchun inklyuziv ta'lim strategiyalari va ularni amalga oshirish2
  9. 9.Ko'rinishida kamchiliklarga ega bo'lgan bolalar uchun inklyuziv ta'lim strategiyalari va ularni amalga oshirish2
  10. 10.Autistik spektr buzilishlariga ega bo'lgan bolalar uchun inklyuziv ta'lim strategiyalari va ularni amalga oshirish2
  11. 11.IMKONIYATI CHEKLANGAN BOLLARNI INKLYUZIV TA`LIM ORQALI O`QITISH VA TARBIYALASHNI TASHKIL ETISH2
  12. 12.ALOHIDA YORDAMGA MUHTOJ BOLALARNING TA`LIMIY MARSHUT MODELI.2
  13. 13.UMUMTA`LIM TASHKILOTLARIDA ALOHIDA YORDAMGA MUHTOJ BOLALAR UCHUN INKLYUZIV TA`LIMNING AMALGA OSHIRISH ISTIQBOLLARI VA MUAMMOLARI.2
  14. 14.UZOQ MUDDATLI DAVALANAYOTGAN BOLLARNI PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK QULLAB QUVATLASHDA O`QITUVCHI SHAXSI.2
  15. 15.TIBBIYOT MUASSALARI STASONARLARIDA UZOQ MUDDATLI DAVALANAYOTGAN BOLALAR OTA-ONALARI TA`LIM JARAYONIDA ENG MUHIM HAMKOR SIFATIDA2

Assessment (max score)

  • Final exam 5
  • Total 5
  • Midterm 1 5
  • Midterm 2 5

Source: HEMIS. Titles as in HEMIS (in Uzbek). Reading list and grading criteria are in the department's approved syllabus.

Back to curriculum