Skip to content

Inklyuziv ta’lim. Gospital pedagogika

ITGPM2004 · 4-semester · 60110900 Foreign Language and Literature · 2024 intake

Credits
4
Total hours
120
Contact hours
60
Type
Compulsory
Block
Majburiy fanlar
Final assessment
Imtihon

Hours breakdown

  • Lecture30 h
  • Practical14 h
  • Seminar16 h
  • Independent study60 h

Topics · 30

Practical · 14 h

  1. 1.Inklyuziv taʼlimning metodologik va nazariy asoslari2
  2. 2.Taʼlimning universal dizayni va individual taʼlimiy reja2
  3. 3.Taʼlim tashkilotlarida alohida yordamga muhtoj bolalarning ta'lim olishni qoʻllab quvvatlash texnologiyalari2
  4. 4.Turli darajadagi intelektual yetishmovchiligi boʻlgan bolalar uchun inklyuziv taʼlim strategiyalari va ularni amalga oshirish shart sharoitlar2
  5. 5.Sensor (eshitishda yoki koʻrishda) kamchiliklarga ega boʻlgan bolalar uchun inklyuziv taʼlim strategiyalari va ularni amalga oshirish shart sharoitlar2
  6. 6.Autistik spektr buzilishlariga ega bolalar uchun inklyuziv taʼlim strategiyalari va ularni amalga oshirish shart sharoitlar2
  7. 7.Tibbiyot muassasalari statsionarlarida uzoq muddatli davolanayotgan bolalar uchun taʼlim muhitini yaratish va qoʻllab quvvatlash2

Seminar · 16 h

  1. 1.Inklyuziv taʼlim dunyoqarashi va taʼlimiy konsepsiyasi sifatida2
  2. 2.Inklyuziv taʼlimni rivojlantirishdagi xalqaro tajriba2
  3. 3.Oʻzimdan boshlaymiz: oʻqituvchilarga tavsiyalar2
  4. 4.Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv taʼlim orqali oʻqitish va tarbiyalashni tashkil etish2
  5. 5.Alohida yordamga muhtoj bolalarning ta'limiy marshruti modeli2
  6. 6.Umumtaʼlim tashkilotlarida alohida yordamga muhtoj bolalar uchun inklyuziv taʼlim amalga oshirish: istiqbollari va muammolari2
  7. 7.Uzoq muddatli davolanayotgan bolalarni psixologik pedagogik qoʻllab- quvvatlashda oʻqituvchi shaxsi2
  8. 8.Tibbiyot muassasalari statsionarlarida uzoq muddatli davolanayotgan bolalar ota- onalari taʼlimiy jarayonidagi eng muhim hamkor sifatida2

Lecture · 30 h

  1. 1.Inklyuziv ta’lim mazmuni va mohiyati.2
  2. 2.Inklyuziv ta’limning uslubiy asoslari.2
  3. 3.Inklyuziv ta’limning psixologik-pedagogik va tashkiliy shartlari2
  4. 4.Ta’limning universal dizayni va individual ta’limiy reja2
  5. 5.Ta’lim muassasalarida alohida yordamga muhtoj bolalarni ta’lim olishini qo‘llab-quvvatlash texnologiyalari2
  6. 6.O‘quvchilar va sinfdagi xilma-xillik2
  7. 7.Turli darajadagi intellektual yetishmovchiligi bo‘lgan bolalar uchun inklyuziv ta’lim strategiyalari va ularni amalga oshirish shart-sharoitlari.2
  8. 8.Eshitishida kamchiliklarga ega bo‘lgan bolalar uchun inklyuziv ta’lim strategiyalari va ularni amalga oshirish shart- sharoitlari.2
  9. 9.Ko‘rishida kamchiliklarga ega bo‘lgan bolalar uchun inklyuziv ta’lim strategiyalari va ularni amalga oshirish shart- sharoitlari2
  10. 10.Autistik spektr buzilishlariga ega bolalar uchun inklyuziv ta’lim strategiyalari va ularni amalga oshirish shart- sharoitlari2
  11. 11.Tayanch-harakat apparatida nuksoni bulgan bolalar uchun inklyuziv ta’lim strategiyalari va ularni amalga oshirish shart- sharoitlari2
  12. 12.Gospital pedagogika - inklyuziyani ajralmas qismi sifatida2
  13. 13.Xorijiy mamlakatlarda gospital pedagogika an’analari va xususiyatlari2
  14. 14.Tibbiyot muassasalari statsionarlarida uzoq muddatli davolanayotgan bolalar uchun ta’lim muhitini yaratish2
  15. 15.Tibbiyot shifoxonalarida uzoq muddatli davolanayotgan bolalarning ta’lim olish imkoniyatlarini pedagogik qo‘llab- quvvatlash2

Assessment (max score)

  • Final exam 5
  • Total 5
  • Midterm 1 5
  • Midterm 2 5

Source: HEMIS. Titles as in HEMIS (in Uzbek). Reading list and grading criteria are in the department's approved syllabus.

Back to curriculum