Skip to content

Inklyuziv ta’lim. Gospital pedagogika

ITGPM2004 · 4-semester · 60111100 National Idea, Foundations of Spirituality and Legal Education · 2025 intake

Credits
5
Total hours
150
Contact hours
60
Type
Compulsory
Block
Majburiy fanlar
Final assessment
Imtihon

Hours breakdown

  • Lecture30 h
  • Seminar30 h
  • Independent study90 h

Topics · 30

Seminar · 30 h

  1. 1.Inklyuziv ta'lim-dunyoqarash va ta'limiy konsepsiya sifatida2
  2. 2.Inklyuziv ta'limni rivojlanishidagi xalqaro tajribalar2
  3. 3.O'zimizdan boshlaymiz: o'qituvchilarga tavsiyalar2
  4. 4.Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta'lim orqali o'qitish va tarbiyalashni tashkil etish2
  5. 5.Uzoq muddatli davolanayotgan bemor bolalarning o'ziga xos xususiyatlari2
  6. 6.Bolalar onkologiyasining ijtimoiy-psixologik muammolari2
  7. 7.Palliativ yordam asoslari. Palliativ yordam olayotgan bolalarga pedagogik yordam2
  8. 8.Shifoxonada uzoq muddatli davolanayotgan bolalar uchun ta'limiy muhitni yaratishning o'ziga xos xususiyatlari2
  9. 9.Inklyuziv ta'limning metodologik va nazariy asoslari2
  10. 10.Ta'limning universal dizayni va individual ta'lim dasturi2
  11. 11.Ta'lim tashkilotlarida alohida yordamga muhtoj bolalarni ta’lim olishini qo’llab-quvvatlash texnologiyalari2
  12. 12.Salomatlik tushunchasi.Bolalar salomatligining zamonaviy muammolari2
  13. 13.Saraton (miya shishi, gematologik va autoimmun kasalliklari) bilan og'rigan maktab o'quvchilari bilan mashg'ulotlar o'tkazish tamoyillari2
  14. 14.Ichki sekretsiya bezlari (qandli diabet), nafas olish a'zolari (sil va bronxial astma) kasalliklari bilan og'rigan maktab o'quvchilari bilan mashg'ulotlar o'tkazish tamoyillari2
  15. 15.Irsiy (Gen) kasalliklariga chalingan maktab o'quvchilari bilan mashg'ulotlar o'tkazish tamoyillari. Tayanch-harakat tizimi kasalliklari bo'lgan bolalarning ta'lim ehtiyojlari va imkoniyatlari2

Lecture · 30 h

  1. 1.Inklyuziv ta’lim mazmuni va mohiyati2
  2. 2.Inklyuziv ta’limning uslubiy asoslari2
  3. 3.Inklyuziv ta’limning psixologik-pedagogik va tashkiliy shartlari2
  4. 4.O‘quvchilar va sinfdagi xilma- xillik2
  5. 5.Ta’limning universal dizayni va individual ta’lim dasturi2
  6. 6.Individual ta’lim marshruti: tuzishtamoyillari,mutaxasislar jamoasi2
  7. 7.Ta’lim tashkilotlarida alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarni ta’lim olishini qo’llab-quvvatlash texnologiyalari2
  8. 8.Turli darajadagi intelektual yetishmovchiligi bo’lgan bolalar, autistik spektr buzilishlariga ega bolalar, sensor kamchiliklariga ega bolalar uchun inklyuziv ta’lim strategyalari va ularni amalga oshirish shart sharoitlari2
  9. 9.“Gospital pedagogika” faninig asosiy tushunchalari, ta’riflari va uning tarixi2
  10. 10.“Gospital pedagogika” faning uslubiy asoslari2
  11. 11.Shifoxona maktablari ishtirokchilarining o’quv jarayonidagi o’zaro aloqasi(bola, ota-onalar, pedagog xodimlar, tibbiyot xodimlar)2
  12. 12.Uzoq muddatli davolanishiga muhtoj bolalar uchun ta’limni tashkil etish2
  13. 13.Uzoq muddatli kasal bolalarning o’ziga xos xususiyatlari2
  14. 14.Uzoq muddatli davolanishga muhtoj bolalarni o’qitishda fanlararo bog’liqlik2
  15. 15.Gospital pedagogikaning klinik, pedagogik va ilmiy asoslari2

Assessment (max score)

  • Final exam 5
  • Total 5
  • Midterm 1 5
  • Midterm 2 5

Source: HEMIS. Titles as in HEMIS (in Uzbek). Reading list and grading criteria are in the department's approved syllabus.

Back to curriculum