Skip to content

Ta’limda baholash

TB1405 · 4-semester · 60530500 Physics · 2025 intake

Credits
4
Total hours
120
Contact hours
48
Type
Compulsory
Block
Majburiy fanlar
Final assessment
Imtihon

Hours breakdown

  • Lecture24 h
  • Practical24 h
  • Independent study72 h

Topics · 24

Lecture · 24 h

  1. 1.Taʼlimda baholashning nazariy asoslari Baholash tushunchasi, maqsadi va vazifalari. Baholash savodxonligi (Assessment literacy). Taʼlim jarayonida baholashning oʻrni va ahamiyati. Baholash turlari: diagnostik, formativ, summativ2
  2. 2.Oʻzbekiston va xorijiy taʼlim tizimlarida baholash amaliyoti Oʻzbekiston taʼlim tizimida baholash siyosati. Xalqaro tajribada baholash modellari. Kompetensiyaviy yondashuv asosida baholash. Milliy va xalqaro yondashuvlarning qiyosiy tahlili2
  3. 3.Taʼlim samaradorligini aniqlashda baholash indikatorlari Taʼlim sifati indikatorlari. Oʻquv natijalarini baholash mezonlari. Indikatorlarni ishlab chiqish tamoyillari. Samaradorlik monitoringi2
  4. 4.Oʻquv natijalari: Blum taksonomiyasi va kognitiv darajalar Benjamin Blum taksonomiyasi. Kognitiv, affektiv va psixomotor sohalar. Oʻquv maqsadlarini darajalash. Baholash topshiriqlarini kognitiv darajalarga muvofiq tuzish2
  5. 5.Muvaffaqiyat mezonlari va konstruktiv uygʻunlik (Constructive Alignment) Oʻquv maqsadlari va natijalari. Muvaffaqiyat mezonlarini belgilash. Konstruktiv uygʻunlik tamoyili. Dars maqsadi, metod va baholashning oʻzaro bogʻliqligi2
  6. 6.Formativ va oʻz-oʻzini baholash yondashuvlari Formativ baholashning mohiyati va ahamiyati. Oʻz-oʻzini baholash (self-assessment). Refleksiya va fikr-mulohaza (feedback) berish. Oʻquvchilarning metakognitiv qobiliyatlarini rivojlantirish2
  7. 7.Summativ baholash: nazariyasi, amaliyoti va baholash vositalari Summativ baholash tushunchasi, maqsadi va vazifalari. Summativ baholash shakllari va usullari. Summativ baholash mezonlari va vositalarini ishlab chiqish. Summativ baholash natijalarini tahlil qilish2
  8. 8.Oʻquvchilarning bilim, koʻnikma va malakalarini tashxis qilish Diagnostik baholash usullari. Test, kuzatuv, portfolio va rubrikalar. Taʼlimda kompetensiyalarni aniqlash. Oraliq nazorat (Midterm assessment)ni tashkil etish2
  9. 9.Baholashda raqamlashtirish va innovatsion texnologiyalar Elektron baholash (e-assessment). Raqamli platformalar va LMS tizimlari. Sunʼiy intellekt va avtomatlashtirilgan baholash. Onlayn test va analitik instrumentlar2
  10. 10.Pedagogik baholashning sifat mezonlari va xalqaro baholash dasturlari Baholashda validlik, ishonchlilik, adolatlilik va shaffoflik. Xalqaro baholash dasturlari: PISA, TIMSS, PIRLS, OECD, Soft (yumshoq) skills(koʻnikmalar)ni baholash. Inklyuziv taʼlimda differensial baholash. Baholash natijalarining statistik tahlili2
  11. 11.Pedagogik-malakaviy amaliyotni baholash Pedagogik amaliyot jarayonida talaba faoliyatini baholash mezonlari. Pedagogik amaliyot portfoliysi. Malakaviy amaliyotni baholash mezonlari. Pedagogik malakaviy amaliyotni baholash mezonlari2
  12. 12.Ilmiy tadqiqot ishlarini baholash Kurs ishini baholash mezonlari. BMIni baholash mezonlari. MDni baholash mezonlari. PhD tadqiqotlarini baholash mezonlari. DSc tadqiqotlarini baholash mezonlari2

Practical · 24 h

  1. 1.Taʼlimda baholashning nazariy asoslari2
  2. 2.Oʻzbekiston va xorijiy taʼlim tizimlarida baholash amaliyoti2
  3. 3.Taʼlim samaradorligini aniqlashda baholash indikatorlari2
  4. 4.Oʻquv natijalari: Blum taksonomiyasi va kognitiv darajalar2
  5. 5.Muvaffaqiyat mezonlari va konstruktiv uygʻunlik (Constructive Alignment)2
  6. 6.Formativ va oʻz-oʻzini baholash yondashuvlari2
  7. 7.Summativ baholash: nazariyasi, amaliyoti va baholash vositalari2
  8. 8.Oʻquvchilarning bilim, koʻnikma va malakalarini tashxis qilish2
  9. 9.Baholashda raqamlashtirish va innovatsion texnologiyalar2
  10. 10.Pedagogik baholashning sifat mezonlari va xalqaro baholash dasturlari2
  11. 11.Pedagogik-malakaviy amaliyotni baholash2
  12. 12.Ilmiy tadqiqot ishlarini baholash2

Assessment (max score)

  • Final exam 5
  • Total 5
  • Midterm 1 5
  • Midterm 2 5

Source: HEMIS. Titles as in HEMIS (in Uzbek). Reading list and grading criteria are in the department's approved syllabus.

Back to curriculum