Перейти к содержимому

Inklyuziv ta’lim. Gospital pedagogika

ITGPM2004 · 3-семестр · 60111200 Физическая культура · Набор 2023 г.

Кредиты
4
Всего часов
120
Аудиторные
18
Тип
Обязательный
Блок
Majburiy fanlar
Форма итогового контроля
Imtihon

Распределение часов

  • Лекция8 ч
  • Практика4 ч
  • Семинар6 ч
  • Самостоятельная работа102 ч

Темы · 9

Лекция · 8 ч

  1. 1.Содержание и сущность инклюзивного образования. Методические основы инклюзивного образования.Психолого-педагогические и организационные условия инклюзивного образования.2
  2. 2.Универсальный учебный план и индивидуальный учебный план. Технологии поддержки обучения детей с особыми потребностями в образовательных учреждениях.2
  3. 3.Разнообразие учащихся и класса. Стратегии инклюзивного образования детей с различной степенью интеллектуальной недостаточности и условия их реализации. Стратегии инклюзивного образования детей с нарушениями слуха и условия их реализации. Стратегии инклюзивного образования детей с недостатками в проявлении и условия их реализации. Стратегии инклюзивного обучения детей с расстройствами аутистического спектра и условия их реализации.2
  4. 4.Госпитальная педагогика – как неотъемлемая часть инклюзии Традиции и особенности госпитальной педагогики в зарубежных странах. Создание образовательной среды для детей, находящихся на длительном лечении в стационарах медицинских учреждений.2

Семинар · 6 ч

  1. 1.Inklyuziv ta’lim – dunyoqarash va ta’limiy konseptsiya sifatida. Inklyuziv ta’limni rivojlantirishdagi xalqaro tajriba. O‘zimizdan boshlaymiz: o‘qituvchilarga tavsiyalar2
  2. 2.Imkoniyati cheklangan bolalarni inklyuziv ta’lim orqali o‘qitish va tarbiyalashni tashkil etish. Alohida yordamga muhtoj bolaning ta’limiy marshruti modeli. Umumta’lim tashkilotlarida alohida yordamga muhtoj bolalar uchun inklyuziv ta’limni amalga oshirish: istiqbollar va muammolar2
  3. 3.Uzoq muddatli davolanayotgan bolalarni psixologik-pedagogik qo‘llab-quvvatlashda o‘qituvchi shaxsi. Shifoxonada uzoq muddatli davolanayotgan bolalar uchun ta’limiy muhitni yaratishning o‘ziga xos xusussiyatlari. Tibbiyot muassasalari statsionarlarida uzoq muddatli davolanayotgan bolalar ota-onalari - ta’limiy jarayondagi eng muhim hamkor sifatida.2

Практика · 4 ч

  1. 1.Inklyuziv ta’limning metodologik va nazariy asoslari. Ta’limning universal dizayni va individual ta’limiy reja. Ta’limning tashkilotlarda alohida yordamga muhtoj bolalarni ta’lim olishini qo‘llab quvvatlash texnologiyalari. Turli darajadagi intellektual yetishmovchiligi bo‘lgan bolalar uchun inklyuziv ta’lim strategiyalari va ularni amalga oshirish shart-sharoitlari2
  2. 2.Sensor (eshitishida yoki ko‘rishida) kamchiliklarga ega bo‘lgan bolalar uchun inklyuziv ta’lim strategiyalari va ularni amalga oshirish shart-sharoitlari. Autistik spektr bo‘zilishlariga ega bolalar uchun inklyuziv ta’lim strategiyalari va ularni amalga oshirish shart-sharoitlari. Tibbiyot muassasalari statsionarlarida uzoq muddatli davolanayotgan bolalar uchun ta’lim muhitini yaratish va qo‘llab quvvatlash2

Формы контроля (макс. балл)

  • Промежуточный контроль 5
  • Итоговый контроль 5
  • Итого 5

Источник: HEMIS. Названия как в HEMIS (на узбекском). Список литературы и критерии оценивания — в утверждённом силлабусе кафедры.

К учебному плану