Skip to content

O'zbek adabiyotini o'qitish metodikasi

O'AO'M312 · 6-semester · 60111400 O‘zbek tili va adabiyoti · 2023 intake

Credits
4
Total hours
120
Contact hours
60
Type
Compulsory
Block
Majburiy fanlar
Final assessment
Imtihon

Hours breakdown

  • Lecture20 h
  • Laboratory10 h
  • Practical30 h
  • Independent study60 h

Topics · 30

Practical · 30 h

  1. 1.Adabiy ta’limda o‘quvchilar bilimini nazorat qilish va baholash.2
  2. 2.Adabiyot fanidan sinfdan tashqari mashg‘ulotlarning turlari va ularni tashkil etish usullari.2
  3. 3.O‘zbekiston ta’lim muassasalarida amal qilinayotgan adabiyot o‘qitish metodlarini xorijdagi o‘qitish metodlari bilan qiyoslab o‘rganish.2
  4. 4.Umumiy o‘rta ta'lim maktablari adabiyot darsliklari ustida ishlash.2
  5. 5.Texnikumlarning adabiyot darsliklari ustida ishlash2
  6. 6.Epizodlar ustida ishlashning o‘ziga xosliklari (A.Qahhorning “Dahshat” hikoyasi misolida).2
  7. 7.Lirik asarlarni tahlil qilish usullari.2
  8. 8.Mumtoz asarlarni sharhlab o‘rganish, lug‘at ustida ishlash. (“Farhod va Shirin” asari misolida).2
  9. 9.Epik asarlar tahlili, matn ustida ishlash yo‘llari. (“Xamsa” dostonlari misolida)2
  10. 10.Tabiat tasviri va badiiy asar qahramonlari tuyg‘ulari ifodasi o‘rtasidagi uyg‘unlik. (“Yulduzli tunlar” romani misolida).2
  11. 11.Dramatik asarlar tahlilida voqea va personajlar, qahramon va muallif nutqini o‘rganish xususiyatlari (“Mirzo Ulug‘bek” tragediyasi misolida).2
  12. 12.Adabiyotni o‘qitishda davr va madaniyatni hisobga olish, zamon va makon, tarixiy voqelikni tushunishni o‘rgatish (Pirimqul Qodirovning “Yulduzli tunlar” romani, Aleksandr Pushkinning “Yevgeniy Onegin” she’riy romani misolida).2
  13. 13.Blum taksonomiyasi asosida adabiyot darsi uchun topshiriqlar yaratish.2
  14. 14.Adabiyot darsida o‘qitishning interfaol usullarini va kognitiv rivojlanish strategiyalarini qo‘llash (Abdulla Qahhor “Dahshat” hikoyasi, Tagorning “Subha” asari misolida).2
  15. 15.11-sinfda badiiy asarning til xususiyatlarini o‘rganishga qaratilgan savol va topshiriqlar tizimini ishlab chiqish. Akademik liseylar uchun Alisher Navoiy dostonlarini o‘rganish ava tahlil qilishga qaratilgan multimedia mahsulotlari tayyorlash2

Laboratory · 10 h

  1. 1.Dramatik asarlar bilan ishlash (Behbudiyning “Padarkush” asari misolida)2
  2. 2.Dramatik asarlar bilan ishlash (Maqsud Shayxzodaning “Mirzo Ulug‘bek” fojiasi misolida)2
  3. 3.Adabiyot darslarida multimedia vositalari va san'atning turli janrlaridan foydalanish (Alisher Navoiy, Zahiriddin Muhammad Bobur va Vilyam Shekspir ijodini o‘rganish misolida)2
  4. 4.5-sinflarda “Ruboiy janrini o‘rganish”ga qaratilgan didaktik o‘yin texnologiyalarini ishlab chiqish2
  5. 5.9-sinfda mumtoz matn va lug‘atlar bilan ishlashga oid didaktik materiallar tayyorlash. 9-sinfda badiiy asarni tahlil qilishga qaratilgan savol va topshiriqlar ishlab chiqish. 10-sinfda mumtoz lirik asarlarni o‘rganishga qaratilgan savol va topshiriqlar ishlab chiqish2

Lecture · 20 h

  1. 1.Erkin tarbiya texnologiyasi va uning adabiy ta'limdagio‘rni2
  2. 2.Blum taksonomiyasi va adabiy ta'lim. Adabiyot o‘qitish metodikasi fanida motivasiya2
  3. 3.Asarlarni janri va obrazlar tizimiga ko‘ra o‘rganish. Asarlar yuzasidan tuzilgan savol-topshiriqlar ustida ishlash yo‘llari2
  4. 4.Adabiyot o‘quv fanidan beriladigan uy vazifalari2
  5. 5.Yozuvchi tarjimayi holining berilishiga xos xususiyatlar2
  6. 6.Adabiyot darslarida o‘quvchilarni asar qahramonlarini baholashga o‘rgatish2
  7. 7.Adabiyot darslarida o‘quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil etishning metod va usullari2
  8. 8.Ta'lim bosqichlarida adabiyot fanining mazmuni va qurilishi2
  9. 9.Talabalar kompetentliligini shakllantirishda adabiyot o‘qitish metodikasi fanining o‘rni va roli2
  10. 10.Uzluksiz ta'limning adabiyot fanidan darsliklarning tuzilishi va mazmuni2

Assessment (max score)

  • Final exam 5
  • Total 5
  • Midterm 1 5
  • Midterm 2 5

Source: HEMIS. Titles as in HEMIS (in Uzbek). Reading list and grading criteria are in the department's approved syllabus.

Back to curriculum