O'zbek adabiyotini o'qitish metodikasi
O'AO'M312 · 6-semestr · 60111400 O‘zbek tili va adabiyoti · 2023-yil qabuli
- Kredit
- 4
- Jami soat
- 120
- Auditoriya
- 60
- Turi
- Majburiy
- Fanlar bloki
- Majburiy fanlar
- Yakuniy nazorat shakli
- Imtihon
Soatlar taqsimoti
- Ma’ruza20 soat
- Laboratoriya10 soat
- Amaliy30 soat
- Mustaqil ta’lim60 soat
Mavzular · 30
Amaliy · 30 soat
- 1.Adabiy ta’limda o‘quvchilar bilimini nazorat qilish va baholash.2
- 2.Adabiyot fanidan sinfdan tashqari mashg‘ulotlarning turlari va ularni tashkil etish usullari.2
- 3.O‘zbekiston ta’lim muassasalarida amal qilinayotgan adabiyot o‘qitish metodlarini xorijdagi o‘qitish metodlari bilan qiyoslab o‘rganish.2
- 4.Umumiy o‘rta ta'lim maktablari adabiyot darsliklari ustida ishlash.2
- 5.Texnikumlarning adabiyot darsliklari ustida ishlash2
- 6.Epizodlar ustida ishlashning o‘ziga xosliklari (A.Qahhorning “Dahshat” hikoyasi misolida).2
- 7.Lirik asarlarni tahlil qilish usullari.2
- 8.Mumtoz asarlarni sharhlab o‘rganish, lug‘at ustida ishlash. (“Farhod va Shirin” asari misolida).2
- 9.Epik asarlar tahlili, matn ustida ishlash yo‘llari. (“Xamsa” dostonlari misolida)2
- 10.Tabiat tasviri va badiiy asar qahramonlari tuyg‘ulari ifodasi o‘rtasidagi uyg‘unlik. (“Yulduzli tunlar” romani misolida).2
- 11.Dramatik asarlar tahlilida voqea va personajlar, qahramon va muallif nutqini o‘rganish xususiyatlari (“Mirzo Ulug‘bek” tragediyasi misolida).2
- 12.Adabiyotni o‘qitishda davr va madaniyatni hisobga olish, zamon va makon, tarixiy voqelikni tushunishni o‘rgatish (Pirimqul Qodirovning “Yulduzli tunlar” romani, Aleksandr Pushkinning “Yevgeniy Onegin” she’riy romani misolida).2
- 13.Blum taksonomiyasi asosida adabiyot darsi uchun topshiriqlar yaratish.2
- 14.Adabiyot darsida o‘qitishning interfaol usullarini va kognitiv rivojlanish strategiyalarini qo‘llash (Abdulla Qahhor “Dahshat” hikoyasi, Tagorning “Subha” asari misolida).2
- 15.11-sinfda badiiy asarning til xususiyatlarini o‘rganishga qaratilgan savol va topshiriqlar tizimini ishlab chiqish. Akademik liseylar uchun Alisher Navoiy dostonlarini o‘rganish ava tahlil qilishga qaratilgan multimedia mahsulotlari tayyorlash2
Laboratoriya · 10 soat
- 1.Dramatik asarlar bilan ishlash (Behbudiyning “Padarkush” asari misolida)2
- 2.Dramatik asarlar bilan ishlash (Maqsud Shayxzodaning “Mirzo Ulug‘bek” fojiasi misolida)2
- 3.Adabiyot darslarida multimedia vositalari va san'atning turli janrlaridan foydalanish (Alisher Navoiy, Zahiriddin Muhammad Bobur va Vilyam Shekspir ijodini o‘rganish misolida)2
- 4.5-sinflarda “Ruboiy janrini o‘rganish”ga qaratilgan didaktik o‘yin texnologiyalarini ishlab chiqish2
- 5.9-sinfda mumtoz matn va lug‘atlar bilan ishlashga oid didaktik materiallar tayyorlash. 9-sinfda badiiy asarni tahlil qilishga qaratilgan savol va topshiriqlar ishlab chiqish. 10-sinfda mumtoz lirik asarlarni o‘rganishga qaratilgan savol va topshiriqlar ishlab chiqish2
Ma’ruza · 20 soat
- 1.Erkin tarbiya texnologiyasi va uning adabiy ta'limdagio‘rni2
- 2.Blum taksonomiyasi va adabiy ta'lim. Adabiyot o‘qitish metodikasi fanida motivasiya2
- 3.Asarlarni janri va obrazlar tizimiga ko‘ra o‘rganish. Asarlar yuzasidan tuzilgan savol-topshiriqlar ustida ishlash yo‘llari2
- 4.Adabiyot o‘quv fanidan beriladigan uy vazifalari2
- 5.Yozuvchi tarjimayi holining berilishiga xos xususiyatlar2
- 6.Adabiyot darslarida o‘quvchilarni asar qahramonlarini baholashga o‘rgatish2
- 7.Adabiyot darslarida o‘quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil etishning metod va usullari2
- 8.Ta'lim bosqichlarida adabiyot fanining mazmuni va qurilishi2
- 9.Talabalar kompetentliligini shakllantirishda adabiyot o‘qitish metodikasi fanining o‘rni va roli2
- 10.Uzluksiz ta'limning adabiyot fanidan darsliklarning tuzilishi va mazmuni2
Nazorat turlari (maksimal ball)
- Yakuniy nazorat 5
- Umumiy 5
- 1-oraliq nazorat 5
- 2-oraliq nazorat 5
Manba: HEMIS. Fan va mavzu nomlari HEMIS’dagidek (o‘zbek tilida). Adabiyotlar ro‘yxati va baholash mezonlari — kafedraning tasdiqlangan sillabusida.
O‘quv rejaga qaytish