Skip to content

Tarbiyaviy ishlarni boshqarish

TarIM204 · 3-semester · 60110100 Pedagogy · 2022 intake

Credits
4
Total hours
120
Contact hours
18
Type
Elective
Block
Tanlov fanlar
Final assessment
Imtihon

Hours breakdown

  • Lecture8 h
  • Seminar10 h
  • Independent study102 h

Topics · 9

Lecture · 8 h

  1. 1.Tarbiyaviy ishlarni boshqarishning nazariy aspektlari.2
  2. 2.O‘zbek xalq pedagogikasi va islom ta’limotida tarbiyaviy ishlarni boshqarishga oid qarashlar. Jaxon tarbiya konsepsiyalari.2
  3. 3.Darsdan tashqari tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish, tashkil etish va boshqarish jarayonlari.2
  4. 4.Ma’naviy-ma’rifiy ishlarni tashkil etish va boshqarishning mazmun mohiyati hamda pedagogik-psixologik xususiyatlari.2

Seminar · 10 h

  1. 1.Tarbiyaviy ishlar boshqarishning nazariy aspektlari. Tarbiyaviy ishlarni boshqarish fanining maqsadi, vazifalari va ilmiy-tadqiqot metodlari. Tarbiyaviy ishlarni boshqarishning tarixiy-tadrijiy asoslari.2
  2. 2.Tarbiyaviy ishlarni boshqarish fanining asosiy komponentlari, tamoyillari va fanlararo integratsiyalari. O‘zbek xalq pedagogikasi va islom ta’limotida tarbiyaviy ishlarni boshqarishga oid qarashlar. “Quroni Karim”, “Hadisu sharif”larda ijtimoiy pedagogic g‘oyalarni o‘rni va ahamiyati.2
  3. 3.Tarbiyaviy ishlarni boshqarishda g‘arb va sharq allomalarining ilg‘or qarashlaridan foydalanish. Jaxon tarbiya konsepsiyalari. Darsdan tashqari tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish, tashkil etish va boshqarish jarayonlari. Mehribonlik uylarida tarbiyaviy ishlarni boshqarishning o‘ziga xosliklari.2
  4. 4.Tarbiyaviy soat, axborot soati va tarbiyaviy tadbirlarni ko‘zatish va tahlil qilash mezonlari. O‘quvchilarni bilish faoliyatini takomillashtirishga yo‘naltirilgan tarbiyaviy ishlarni olib boorish. Tarbiyaviy ishlarni olib borishda treninglardan faoydalanishning samaradorligi. Tarbiyaviy ishlarni boshqarish fanini o‘qitish orqali o‘quvchilar o‘rtasidagi ziddiyatli va muammoli vaziyatlarni bartaraf etishga yunaltirish.2
  5. 5.O‘quvchilarni tarbiyaviy ishlarni samarali tashkil etish orqali kasb-xunarga yunaltirish. Ma’naviy va ma’rifiy tadbirlar orqali o‘quvchi yoshlar o‘rtasida sog‘lom turmush tarzi ko‘nikmalarini shakllantirish. Oila, mahalla va ta’lim muassasasi xamkorligida tarbiyaviy ishlarni samaradorligini oshirish.2

Assessment (max score)

  • Final exam 5
  • Total 5
  • Midterm 1 5

Source: HEMIS. Titles as in HEMIS (in Uzbek). Reading list and grading criteria are in the department's approved syllabus.

Back to curriculum