Перейти к содержимому

Хalq pedagogikasi

ХalPed208 · 3-семестр · 60110100 Педагогика · Набор 2022 г.

Кредиты
4
Всего часов
120
Аудиторные
20
Тип
Обязательный
Блок
Majburiy fanlar
Форма итогового контроля
Imtihon

Распределение часов

  • Лекция10 ч
  • Семинар10 ч
  • Самостоятельная работа100 ч

Темы · 10

Семинар · 10 ч

  1. 1.Xalq pedagogikasi fan sifatida Xalq pedagogikasining didaktik na tarbiyaviy imkoniyatlari “Xalq pedagogikasi”va O‘rta Osiyo buyukmutafakkirlarining pedagogik g‘oyalari2
  2. 2.Xalqijodijanrlariningtarbiyaviyahmiyati Avestovaxalqpedagogikasig‘oyalaridagiuyg‘unlik Masalvamatallarningmantiqiyfikrlashnirivojlantirishdagiahamiyati2
  3. 3.Maqollarningmantiqiyfikrlashnirivojlantirishdagiahamiyati Afsona, rivoyatvadostonlarningxalqpedagogikasidagio‘rnivaahamiyati Oilatarbiyasiningxalqpedagogikasimanbalaridaaksetishi2
  4. 4.Xalqpedagogikasidayoshlarnioilagatayyorlashmasalalarimetod, usulvavositalari Xalqpedagogikasimanbalaridakitobxonlikmadaniyati Talim-tarbiyajarayonidadiniyta’limotlarningo‘rni2
  5. 5.Xalqpedagogikasidayoshlarnioilagatayyorlashmasalalarimetod, usulvavositalari Xalqpedagogikasimanbalaridakitobxonlikmadaniyati Talim-tarbiyajarayonidadiniyta’limotlarningo‘rni2

Лекция · 10 ч

  1. 1.Xalq pedagogikasi fan sifatida Xalq pedagogikasi manbalari Xalq pedagogikasining didaktik na tarbiyaviy imkoniyatlari “Xalq pedagogikasi”va O‘rta Osiyo buyukmutafakkirlarining pedagogik g‘oyalari2
  2. 2.Xalq og‘zaki ijodi xalq pedagogikasining muhim manbai sifatida “Avesto” va xalq pedagogikasi g‘oyalaridagi uyg‘unlik Masal, matal va maqollarning mantiqiy fikrlashni rivojlantirishdagi ahamiyati2
  3. 3.Dostonlar va afsonalar – bebaho qadriyatlar majmui sifatida Oila tarbiyasining xalq pedagogikasi manbalarida aks etishi “Xalq pedagogikasi”da yoshlarni tarbiyalashning metod, usul va vositalari2
  4. 4.Diniy ta’limotlar xalq pedagogikasining muhim ma’naviy-axlokiy tarbiya vositasi sifatida Islom dinida axlokiy-ma’naviy qarashlar Hadislarinig mazmun mohiyati va tarbiyaviy axamiyati “Xalq pedagogikasi”da milliy urf-odatlar, an’analar, udumlar, bayram va marosimlarning tarbiya vositasi sifatidagi o‘rni2
  5. 5.“Xalq pedagogikasi”da turli xalq va millat milliy urf-odatlari, an’analari, marosimlari xalqinng madaniy merosnsifatida2

Формы контроля (макс. балл)

  • Итоговый контроль 5
  • Итого 5
  • 1-й промежуточный 5

Источник: HEMIS. Названия как в HEMIS (на узбекском). Список литературы и критерии оценивания — в утверждённом силлабусе кафедры.

К учебному плану