Asosiy mazmunga o'tish

O‘zbek adabiyotini o‘qitish metodikasi

OTO‘M13408 · 5-semestr · 60110700 Oʻzbek tili va adabiyoti · 2024-yil qabuli

Kredit
4
Jami soat
120
Auditoriya
60
Turi
Majburiy
Fanlar bloki
Majburiy fanlar
Yakuniy nazorat shakli
Imtihon

Soatlar taqsimoti

  • Ma’ruza20 soat
  • Laboratoriya10 soat
  • Amaliy30 soat
  • Mustaqil ta’lim60 soat

Mavzular · 58

Ma’ruza · 20 soat

  1. 1.1-mavzu. Adabiy ta’lim jarayonini tashkil etishning huquqiy-me’yoriy asoslari2
  2. 2.2-mavzu. Adabiyot o‘qitish metodikasining umumnazariy masalalari2
  3. 3.3-mavzu. Adabiyot o‘qitish metodikasining tarixi va shakllanish taraqqiyoti2
  4. 4.4- mavzu. Adabiyot o‘qitish metodikasining boshqa fanlar bilan aloqasi2
  5. 5.5- mavzu. Adabiyot o‘qitish metodikasiga xos bo‘lgan tamoyillar2
  6. 6.6-mavzu. Adabiy ta’lim metodlari, usullari, shakllari hamda ularning o‘zaro aloqadorligi2
  7. 7.7-mavzu. Adabiyot o‘qitishda ta’lim texnologiyalarining o‘rni va roli2
  8. 8.8- mavzu. O‘quvchi ma’naviy kamolotini ta’minlashda muammoli ta’lim texnologiyasining o‘rni2
  9. 9.9- mavzu. Pedagogik innovasion texnologiyalar va adabiy ta’lim. Modulli ta’lim texnologiyasi xususiyatlari va adabiyot o‘qitishda undan foydalanish yo‘llari2
  10. 10.10-mavzu. Didaktik o‘yinlar texnologiyasi va uning adabiy ta’limdagi o‘rni. Sinov darslari texnologiyasining adabiy ta’limdagi ahamiyati2

Amaliy · 30 soat

  1. 1.Darslik va o‘quv qo‘llanmalar ustida ishlash jarayonida o‘qituvchi va o‘quvchi (talaba) hamkorligi.2
  2. 2.Elektron darsliklar va ularning asosiy xususiyatlari.2
  3. 3.Adabiyot darslarida hamkorlik texnologiyasi.2
  4. 4.Muammoli ta’lim texnologiyasi2
  5. 5.Adabiyot darslarida innovasion texnologiyalardan foydalanish usullari.2
  6. 6.Modulli ta’lim texnologiyasi.2
  7. 7.Adabiyot darslarida didaktik o‘yinlardan foydalanish.2
  8. 8.Adabiyotdan sinov darslarini tashkil yetish.2
  9. 9.Blum taksonomiyasini qo‘llash yo‘llari.2
  10. 10.Badiiy asarda obrazlarga singdirilgan ma’no va mazmun. Obrazlar tasnifi2
  11. 11.Badiiy asarlarni tahlil qilish.2
  12. 12.Zamonaviy adabiyot darslari va unga qo‘yiladigan talablar, ularni tashkil etishning shakl va usullari.2
  13. 13.Adabiyot darslarida audiovizual va texnik vositalardan foydalanish.2
  14. 14.Adabiy ta’limda qo‘shimcha materiallardan foydalanish usullari.2
  15. 15.Dars ishlanmalari, ularning mohiyati, shakl va ko‘rinishlari.2

Laboratoriya · 10 soat

  1. 1.Adabiyot darslarida yozma topshiriqlarni qo‘llash (Abdulla Qodiriyning “O‘tkan kunlar”, Chingiz Aytmatovning “Asrga tatigulik kun” romanlari misolida)2
  2. 2.Lirik asarlar bilan ishlash (Alisher Navoiy va Mashrab g‘azallari misolida)2
  3. 3.Lirik asarlar bilan ishlash (Muhammad Yusuf, Sergey Yesenin she'riyati misolida)2
  4. 4.Liro-epik asarlar bilan ishlash (“Alpomish” dostoni misolida), (Erkin Vohidovning "Ruhlar isyoni” asari misolida)2
  5. 5.Nasriy asarlar bilan ishlash (Abdulla Qahhor hikoyalari misolida)2

Mustaqil ta’lim · 60 soat

  1. 1.Istiqlol davrida o‘rta maktab, akademik liseylarda adabiy ta’lim usulini va mazmunining yangilanishi2
  2. 2.O‘zbekiston ta’lim muassasalarida amal qilinayotgan adabiyot o‘qitish metodlarini xorijdagi o‘qitish metodlari bilan qiyoslab o‘rganish2
  3. 3.Badiiy asar tahliliga oid qo‘shimcha savol va topshiriqlar tizimini ishlab chiqish2
  4. 4.Adabiyot o‘qitish metodikasiga oid yangi adabiyotlarning obzorini tuzish2
  5. 5.Rivojlangan mamlakatlarda o‘quv topshiriqlariga beriladigan e’tibor va ularning turlari2
  6. 6.O‘quvchilar og‘zaki va yozma nutq malakalarini oshirishning shakl va usullari4
  7. 7.Badiiy asarlarni o‘rganishda o‘quv tahlilidan foydalanish2
  8. 8.Epik asarlarni tahlil qilish metodikasi2
  9. 9.Lirik asarlarni tahlil qilish metodikasi2
  10. 10.Dramatik asarlarni tahlil qilish metodikasi2
  11. 11.Alohida olingan mavzu bo‘yicha namunali dars ishlanmasi tuzish2
  12. 12.Adabiyot darslarida audiovizual va texnik vositalardan foydalanish2
  13. 13.Adabiyot darslarida didaktik o‘yinlardan foydalanish2
  14. 14.Sinfdan tashqari o‘qish va uni tashkil etish4
  15. 15.Adabiyot o‘qitishda darslarni komp'yuterlashtirish2
  16. 16.Masofaviy ta’lim va uning xususiyatlari2
  17. 17.Blum taksonomiyasi va uning adabiyot o‘qitishdagi ahamiyati2
  18. 18.Badiiy asar qahramonlari shaxsiy sifatlarini baholashning mazmuni, usullari va metodlari2
  19. 19.Ilmiy-metodik jurnallarning yangi sonlaridagi adabiy ta’limga oid maqolalarning annotasiyasini yozish2
  20. 20.Yangi metodik adabiyotlarga taqrizlar yozish2
  21. 21.Dars ishlanmasi va taqdimot slaydlarini tayyorlash2
  22. 22.Akademik litseylar uchun Bobur hayoti va ijodini o‘2
  23. 23.O‘rganishga qaratilgan mul'timedia mahsulotlarini tayyorlash.2
  24. 24.Cho‘lponning “Kecha va kunduz” asarini obrazlar tizimi orqali o‘rganishga qaratilgan videodars va taqdimot tayyorlash2
  25. 25.Akademik liseylar uchun Zulfiya hayoti va ijodini o‘rganishga qaratilgan mul'timedia mahsulotlarini tayyorlash.2
  26. 26.Akademik liseylar uchun Zulfiya hayoti va ijodini o‘rganishga qaratilgan mul'timedia mahsulotlarini tayyorlash.2
  27. 27.Badiiy asar qahramonlarini baholashga o‘rgatishga yo‘naltirilgan dars ishlanmalari tayyorlash.2
  28. 28.. Mustaqil o‘zlashtiriladigan mavzular bo‘yicha talabalar tomonidan bajarilishi2

Nazorat turlari (maksimal ball)

  • Yakuniy nazorat 5
  • Umumiy 5
  • 1-oraliq nazorat 5
  • 2-oraliq nazorat 5

Manba: HEMIS. Fan va mavzu nomlari HEMIS’dagidek (o‘zbek tilida). Adabiyotlar ro‘yxati va baholash mezonlari — kafedraning tasdiqlangan sillabusida.

O‘quv rejaga qaytish