Asosiy mazmunga o'tish

Sinfni boshqaruvi. O'quv dasturlarini ishlab chiqish va tadbiq etish

SB1306 · 3-semestr · 60540100 Matematika · 2025-yil qabuli

Kredit
6
Jami soat
180
Auditoriya
72
Turi
Majburiy
Fanlar bloki
Majburiy fanlar
Yakuniy nazorat shakli
Imtihon

Soatlar taqsimoti

  • Ma’ruza36 soat
  • Seminar36 soat
  • Mustaqil ta’lim108 soat

Mavzular · 83

Ma’ruza · 36 soat

  1. 1.Sinfni boshqarishning pedagogik asoslari.2
  2. 2.Shaxs rivojlanishi, tarbiya va sinf muhitini tashkil etish.2
  3. 3.Sinfni boshqarishning nazariy asoslari va uslublari.2
  4. 4.Guruh dinamikasi va sinf jamoasini boshqarish.2
  5. 5.Sinfni boshqarishda zamonaviy pedagogik va raqamli texnologiyalar.2
  6. 6.Inklyuziv va geterogen sinfni boshqarish.2
  7. 7.Tarbiyaviy faoliyatni tashkil etish va o‘quvchilarda ilmiy dunyoqarashni shakllantirish2
  8. 8.Fuqarolik, ma’naviy-axloqiy va mafkuraviy tarbiya jarayonlarini boshqarish.2
  9. 9.O‘quvchilarni har tomonlama rivojlantirishda sinf boshqaruvining roli.2
  10. 10.Ta’lim nazariyasi (didaktika) va o‘qitish jarayonining ilmiy asoslari.2
  11. 11.Ta’lim mazmuni va o‘quv dasturlarini shakllantirish asoslari.2
  12. 12.Ta’lim metodlari, vositalari va pedagogik texnologiyalar.2
  13. 13.Ta’limni tashkil etish shakllari va dars loyihasi.2
  14. 14.STEAM ta’lim va iqtidorli o‘quvchilar bilan ishlash.2
  15. 15.Ta’lim dasturlarining nazariy-metodologik asoslari.2
  16. 16.O‘quv jarayonining metodik ta’minoti.2
  17. 17.Ta’lim dasturlarini amalga oshirish va moslashtirish.2
  18. 18.Darsni rejalashtirish va ta’lim natijalarini baholash2

Seminar · 36 soat

  1. 1.Sinfni boshqarishning pedagogik asoslari.2
  2. 2.Sinf muhitini tashkil etish va psixologik iqlim yaratish.2
  3. 3.Sinfni boshqarish uslublari va guruh dinamikasi.2
  4. 4.Sinfni boshqarishda zamonaviy texnologiyalar.2
  5. 5.Sinf boshqaruvi rejasini ishlab chiqish.2
  6. 6.Tarbiyaviy tadbir ssenariysini ishlab chiqish.2
  7. 7.Sinf boshqaruvi bo‘yicha keys va vaziyatli topshiriqlar.2
  8. 8.Inklyuziv va differensial yondashuv asosida sinfni boshqarish.2
  9. 9.Tarbiyaviy faoliyat va sinf boshqaruvi bo‘yicha loyihalar.2
  10. 10.Didaktik tamoyillar.2
  11. 11.Ta’lim mazmunini belgilovchi me’yoriy hujjatlar.2
  12. 12.Ta’lim metodlari.2
  13. 13.Darsning texnologik xaritasi2
  14. 14.STEAMga asoslangan mashg‘ulotlarni loyihalash.2
  15. 15.SMART maqsadlar va o‘quv natijalarini ishlab chiqish.2
  16. 16.Kompetensiyaviy dastur modelini yaratish.2
  17. 17.O‘quv-metodik ta’minot va baholash vositalari.2
  18. 18.Ta’lim dasturini moslashtirish va dars ishlanmasi.2

Mustaqil ta’lim · 108 soat

  1. 1.Sinfni boshqarishning zamonaviy konsepsiyalari.2
  2. 2.Pedagogik menejment va sinf boshqaruvi.2
  3. 3.Sinf jamoasini shakllantirish texnologiyalari.2
  4. 4.O‘quvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olish.2
  5. 5.Sinfda psixologik iqlim yaratish usullari.2
  6. 6.Ta’lim intizomini tashkil etish strategiyalari.2
  7. 7.Guruh dinamikasini o‘rganish metodlari.2
  8. 8.Konfliktologiya va sinf boshqaruvi.2
  9. 9.Bullingning pedagogik va psixologik jihatlari.2
  10. 10.Geymifikatsiyaning sinf boshqaruvidagi imkoniyatlari.2
  11. 11.LMS platformalaridan foydalanish tajribasi.2
  12. 12.Elektron kundalik va raqamli monitoring.2
  13. 13.Masofaviy ta’limda sinf boshqaruvi.2
  14. 14.Imkoniyati cheklangan bolalar bilan ishlash metodlari.2
  15. 15.Madaniyatlararo kommunikatsiya va sinf boshqaruvi.2
  16. 16.Ilmiy dunyoqarashni shakllantirish metodlari.2
  17. 17.Media savodxonlik va axborot xavfsizligi.2
  18. 18.Fuqarolik tarbiyasining zamonaviy yondashuvlari.2
  19. 19.Huquqiy madaniyatni shakllantirish metodlari.2
  20. 20.Vatanparvarlik tarbiyasi texnologiyalari.2
  21. 21.Ma’naviy-axloqiy tarbiya metodlari.2
  22. 22.Oila va maktab hamkorligi.2
  23. 23.Mehnat tarbiyasining zamonaviy shakllari.2
  24. 24.Sog‘lom turmush tarzini shakllantirish.2
  25. 25.Jismoniy tarbiya va sinf boshqaruvi.2
  26. 26.Estetik tarbiyaning pedagogik asoslari.2
  27. 27.Zamonaviy sinf rahbarining kasbiy kompetensiyalari.2
  28. 28.Didaktikaning zamonaviy rivojlanish tendensiyalari.3
  29. 29.Ta’lim tamoyillarining amaliy ahamiyati.3
  30. 30.O‘zbekiston Respublikasining DTSlarini tahlil qilish.3
  31. 31.4K kompetensiyalarining ta’lim dasturlaridagi o‘rni.3
  32. 32.Zamonaviy darsliklarni ekspertiza qilish mezonlari.3
  33. 33.Interfaol ta’lim metodlarining qiyosiy tahlili.3
  34. 34.Raqamli ta’lim vositalari va ularning didaktik imkoniyatlari.3
  35. 35.Nostandart darslarni tashkil etish tajribasi.3
  36. 36.STEAM ta’limining xalqaro modellari.3
  37. 37.Iqtidorli o‘quvchilar bilan ishlashning pedagogik texnologiyalari.3
  38. 38.SMART maqsadlar asosida o‘quv natijalarini ishlab chiqish.3
  39. 39.Kompetensiyaviy yondashuv asosida o‘quv dasturini loyihalash.3
  40. 40.O‘quv-metodik majmualarning zamonaviy talablari.3
  41. 41.Elektron ta’lim resurslarining samaradorligini baholash.3
  42. 42.Rubrikalar va baholash mezonlarini ishlab chiqish.2
  43. 43.Aralash ta’lim modelining afzalliklari va kamchiliklari.2
  44. 44.Inklyuziv ta’lim uchun o‘quv dasturlarini moslashtirish.2
  45. 45.Ta’limning raqamli transformatsiyasi va pedagog faoliyati.2
  46. 46.Formativ va summativ baholashning qiyosiy tahlili.2
  47. 47.Zamonaviy o‘qituvchi faoliyatida ta’lim dasturlarini loyihalash2

Nazorat turlari (maksimal ball)

  • Yakuniy nazorat 5
  • Umumiy 5
  • 1-oraliq nazorat 5
  • 2-oraliq nazorat 5

Manba: HEMIS. Fan va mavzu nomlari HEMIS’dagidek (o‘zbek tilida). Adabiyotlar ro‘yxati va baholash mezonlari — kafedraning tasdiqlangan sillabusida.

O‘quv rejaga qaytish