Umumiy pedagogika
UmPedM2008 · 3-semestr · 60540100 Matematika · 2024-yil qabuli
- Kredit
- 4
- Jami soat
- 120
- Auditoriya
- 60
- Turi
- Majburiy
- Fanlar bloki
- Majburiy fanlar
- Yakuniy nazorat shakli
- Imtihon
Soatlar taqsimoti
- Ma’ruza30 soat
- Amaliy6 soat
- Seminar24 soat
- Mustaqil ta’lim60 soat
Mavzular · 60
Ma’ruza · 30 soat
- 1.O‘zbekiston Respublikasida ta’lim tizimini rivojlantirishning kontseptual asoslari.2
- 2.Pedagogika shaxs tarbiyasi va rivojlanishi to‘g‘risidagi fan. Ilmiy-pedagogik tadqiqotlar metodologiyasi va metodlari2
- 3.Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi2
- 4.Yaxlit pedagogik jarayon. Didaktika - pedagogik ta‟lim nazariyasi. O‘qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida2
- 5.Ta’lim mazmuni. Ta’lim metodlari va vositalari2
- 6.Ta’limni tashkil etish shakllari va turlari2
- 7.STEAM ta’lim (STEAM Education)2
- 8.O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma, malakalarini tashxis etish2
- 9.Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari. Jamoa tarbiya ob’ekti va sub’ekti sifatida2
- 10.Tarbiyaning umumiy metodlari. O‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish. Aqliy tarbiya.2
- 11.Fuqarolik tarbiyasi. Mafkuraviy tarbiya.Ma’naviy-axloqiy tarbiya2
- 12.O‘quvchilarning mehnat, jismoniy va estetik tarbiyasi2
- 13.O‘quvchilarda axborot iste’moli madaniyatini shakllantirish2
- 14.Ta’lim muassasasi menejmenti. Xalqaro baholash dasturlari (Programme for the International Assesment)2
- 15.Korreksion pedagogika asoslari2
Amaliy · 6 soat
- 1.Iqtisodiy va ekologik tarbiya2
- 2.Jamoaning shaxs tarbiyasiga ta’siri. Sinf rahbarining tarbiyaviy ishi2
- 3.Ta’lim muassasasida metodik ishlarni boshqarish.2
Seminar · 24 soat
- 1.O‘zbekiston Respublikasi ta’lim tizimi. Pedagoglik kasbi va uning vazifalari2
- 2.Pedagogika fan sifatida. Pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari.2
- 3.O‘quvchi shaxsi tarbiyaning ob’ekti va sub’ekti sifatida2
- 4.Ta’lim jarayonining qonuniyatlari va tamoyillari.2
- 5.Ta’lim mazmuni. Ta’lim metodlari va vositalari2
- 6.Dars - ta’limni tashkil etishning asosiy shakli.2
- 7.O‘quvchilar natijalarini baholash metodikasi va amaliyoti. Ta’lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlar.2
- 8.Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish - milliy tarbiyaning bosh maqsadi.2
- 9.Tarbiyaning umumiy metodlari. Fuqarolik tarbiyasi2
- 10.Ma’naviy-axloqiy tarbiya.Oila tarbiyasi. O‘quvchilarning jismoniy va estetik tarbiyasi2
- 11.Ta’lim muassasasi menejmenti2
- 12.Korrektsion pedagogika asoslari2
Mustaqil ta’lim · 60 soat
- 1.Ta’lim tashkilotlari pedagog xodimlarining huquqiy maqomi2
- 2.Yaxlit pedagogik jarayon va uning etaplari2
- 3.Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi2
- 4.Tarbiyaning maqsad va vazifalari2
- 5.O‘qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida2
- 6.Ta’lim qonuniyatlari va tamoyillari2
- 7.Ta’lim mazmuni2
- 8.Ta’lim metodlari va vositalari2
- 9.Ta’lim turlari va ta’limni tashkil etish shakllari2
- 10.Dars - ta’limni tashkil etishning asosiy shakli2
- 11.STEAM ta’lim2
- 12.Ta’lim olganlikni tashxis etish. Xalqaro baholash dasturlari2
- 13.Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni2
- 14.O‘quvchilar jamoasi - yaxlit pedagogik jarayonning asosiy shakli2
- 15.Sinf rahbarining tarbiyaviy ishi2
- 16.Tarbiyaning umumiy metodlari2
- 17.O‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish. Aqliy tarbiya2
- 18.Iqtisodiy tarbiya2
- 19.Ekologik tarbiya2
- 20.Fuqarolik tarbiyasi. Vatanparvarlik tarbiyasi2
- 21.Huquqiy tarbiya. G‘oyaviy tarbiya2
- 22.Neyrolingvistik dasturlash texnologiyasi2
- 23.Ma’naviy-axloqiy tarbiya2
- 24.Mehnat tarbiyasi2
- 25.Jismoniy va estetik tarbiya2
- 26.Oila tarbiyasi asoslari2
- 27.O‘zbekiston Respublikasi ta’lim tizimi2
- 28.Ta’lim muassasasi menejmenti2
- 29.O‘quvchilarda axborot madaniyatini shakllantirish texnologiyasi2
- 30.Korreksion pedagogika asoslari2
Nazorat turlari (maksimal ball)
- Yakuniy nazorat 5
- Umumiy 5
- 1-oraliq nazorat 5
- 2-oraliq nazorat 5
Manba: HEMIS. Fan va mavzu nomlari HEMIS’dagidek (o‘zbek tilida). Adabiyotlar ro‘yxati va baholash mezonlari — kafedraning tasdiqlangan sillabusida.
O‘quv rejaga qaytish