Asosiy mazmunga o'tish

Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shakillantirish metodikasi

BSO‘ISSHM2205 · 2-semestr · 70110401 Taʼlim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (boshlangʻich taʼlim) · 2025-yil qabuli

Kredit
5
Jami soat
150
Auditoriya
60
Turi
Tanlov
Fanlar bloki
Tanlov fanlar
Yakuniy nazorat shakli
Imtihon

Soatlar taqsimoti

  • Ma’ruza30 soat
  • Amaliy30 soat
  • Mustaqil ta’lim90 soat

Mavzular · 38

Ma’ruza · 30 soat

  1. 1.Boshlangʻich sinf o‘quvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shaklantirishning umumiy masalalari.2
  2. 2.lqtisodiy mazmundagi masalalar yechish - boshlang‘ich sinf oʻquvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shakllantirish vositasi sifatida4
  3. 3.Boshlang‘ich sinf oʻquvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shakllantirish metodikasi.4
  4. 4.Boshlangich sinf oʻquvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shakllantirishga oid sinfdan tashqari mashgʻulotlar.2
  5. 5.Oʻquvchilarda iqtisodiy savodxonlikni shakllantirishda boshlangʻich ta'lim fanlari integratsiyasidan foydalanish.2
  6. 6.Ta’lim sifatini baholash boʻyicha xalqaro dasturlar tarkibiga kiritilgan iqtisodiy mazmundagi masalalar.2
  7. 7.Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shakllantirishda jadval va diagrammalardan foydalanish.2
  8. 8.1- sinfda iqtisodiy savodxonlikka oid topshiriqlar tizimi ustida ishlash.2
  9. 9.2- sinfda iqtisodiy savodxonlikka oid topshiriqlar tizimi ustida ishlash.2
  10. 10.3- sinfda iqtisodiy savodxonlikka oid topshiriqlar tizimi ustida ishlash.2
  11. 11.4- sinfda iqtisodiiy savodxonlikka oid topshiriqlar tizimi ustida ishlash.2
  12. 12.Boshlang‘ich sinf o‘quvehilarida iqtisodiy savodxonlikni shakllantirish konsepsiyasi.2
  13. 13.Boshlangʻich sinf oʻquvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shakllantirishda kompetensiyaviy yondashuv.2

Amaliy · 30 soat

  1. 1.1-4 sinf darsliklarini oʻquvchilarga iqtisodiy bilim berish imkoniyatlari yuzasidan tahlil qilish.2
  2. 2.Boshlang‘ich sinf oʻquvchilariga mos iqtisodiy mazmundagi masalalar tuzish va yechish.2
  3. 3.Boshlang‘ich sinfo‘quvchilariga mos iqtisodiy mazmundagi masalalar tuzish va yechish.2
  4. 4.Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shaklantirishga oid dars fragmentlarini tayyorlash va oʻtkazish.4
  5. 5.Boshlang‘ich sinf oʻquvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shakllantirishga oid dars fragmentlarini tayyorlash va oʻtkazish2
  6. 6.Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shakllantirishga oid didaktik materiallardan foydalanish (koʻrgazmali qurollar va didaktik oʻyinlar)4
  7. 7.Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shakllantirishga oid sinfdan tashqari mashg‘ulotar ishlanmalarni tayyorlash2
  8. 8.Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shakllantirishga oid sinfdan tashgari mashg‘ulotar ishlanmalarni tayyorlash2
  9. 9.Ta’lim sifatini baholash bo‘yicha xalgaro dasturlar tarkibiga kiritilgan iqtisodiy mazmundagi masalalar.2
  10. 10.Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining iqtisodiy savodxonligini aniqlash baholashning shakl va metodlari.2
  11. 11.Boshlangich sinf oʻquvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shakllantirishda jadval va diagrammalardan foydalanish2
  12. 12.O‘quvchilarning mustaqil faoliyatini tashkil qilishning shakl va metodlari.2
  13. 13.Boshlangʻich sinf o‘quvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shakllantirishga oid xorijiy mamlakatlar tajribasi.2

Mustaqil ta’lim · 90 soat

  1. 1.Boshlang‘ich sinf darsliklarini o‘quvchilarga iqtisodiy bilim berish imkoniyatlari yuzasidan tahlil qilish.6
  2. 2.Boshlang‘ich sinf oʻquvchilariga mos iqtisodiy mazmundagi masalalar tuzish va yechish.6
  3. 3.Boshlang‘ich sinf oʻquvchilariga mos iqtisodiy mazmundagi masalalar tuzish va yechish.6
  4. 4.Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shakllantirishga oid dars fragmentlarini tayyorlash va oʻtkazish12
  5. 5.Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shakllantirishga oid didaktik materiallardan foydalanish (koʻrgazmali qurollar va didaktik oʻyinlar)12
  6. 6.Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shakllantirishga oid didaktik materiallardan foydalanish (koʻrgazmali qurollar va didaktik o‘yinlar)6
  7. 7.Boshlangʻich sinf oʻquvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shakllantirishga oid sinfdan tashqari mashg‘ulotlar ishlanmalarni tayyorlash12
  8. 8.Ta’lim sifatini baholash boʻyicha xalqaro dasturlar tarkibiga kiritilgan iqtisodiy mazmundagi masalalar6
  9. 9.Boshlang‘ich sinf oʻquvchilarining iqtisodiy savodxonligini aniqlash va baholashning shakl va metodlari6
  10. 10.Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shakllantirishda jadval va diagrammalardan foydalanish6
  11. 11.Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shakllantirishda jadval va diagrammalardan foydalanish6
  12. 12.Boshlangʻich sinf oʻquvchilarida iqtisodiy savodxonlikni shakllantirishga oid xorijiy mamlakatlar tajribasi6

Nazorat turlari (maksimal ball)

  • Yakuniy nazorat 5
  • Umumiy 5
  • 1-oraliq nazorat 5
  • 2-oraliq nazorat 5

Manba: HEMIS. Fan va mavzu nomlari HEMIS’dagidek (o‘zbek tilida). Adabiyotlar ro‘yxati va baholash mezonlari — kafedraning tasdiqlangan sillabusida.

O‘quv rejaga qaytish