Ta’limda baholash
TB1405 · 4-semestr · 60111200 Jismoniy madaniyat · 2025-yil qabuli
- Kredit
- 4
- Jami soat
- 120
- Auditoriya
- 60
- Turi
- Majburiy
- Fanlar bloki
- Majburiy fanlar
- Yakuniy nazorat shakli
- Imtihon
Soatlar taqsimoti
- Ma’ruza20 soat
- Amaliy20 soat
- Seminar20 soat
- Mustaqil ta’lim60 soat
Mavzular · 60
Ma’ruza · 20 soat
- 1.Ta’limda baholashning nazariy asoslari2
- 2.O‘zbekiston va xorijiy ta’lim tizimlarida baholash amaliyoti2
- 3.Ta’lim samaradorligini aniqlashda baholash indikatorlari2
- 4.O‘quv natijalari: Blum taksonomiyasi va kognitiv darajalar2
- 5.Muvaffaqiyat mezonlari va konstruktiv uyg‘unlik (Constructive Alignment)2
- 6.Formativ va o‘z-o‘zini baholash yondashuvlari2
- 7.Summativ baholash: nazariyasi, amaliyoti va baholash vositalari2
- 8.O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini tashxis qilish2
- 9.Baholashda raqamlashtirish va innovatsion texnologiyalar2
- 10.Pedagogik baholashning sifat mezonlari va xalqaro baholash dasturlari2
Seminar · 20 soat
- 1.Baholashning mohiyati va funksiyalari.2
- 2.Milliy va xalqaro baholash tizimlari.2
- 3.Ta’lim sifati indikatorlari.2
- 4.Bloom taksonomiyasi asosida tuziladigan topshiriqlar.2
- 5.Konstruktiv uyg‘unlik va muvaffaqiyat mezonlari.2
- 6.Formativ baholash strategiyalari.2
- 7.O‘z-o‘zini baholash va metakognitiv ko‘nikmalarni rivojlantirish. Summativ baholash vositalari.2
- 8.Diagnostik baholash va portfolio texnologiyasi.2
- 9.Elektron baholash vositalari va LMS tizimlari.2
- 10.Xalqaro baholash dasturlari va baholash sifati.2
Amaliy · 20 soat
- 1.Ta’limda baholashning mazmuni va ahamiyati.2
- 2.Baholashning asosiy turlari va shakllari.2
- 3.Formativ va summativ baholash.2
- 4.Baholash rubrikalarini ishlab chiqish va qo‘llash.2
- 5.O‘z-o‘zini baholash va o‘zaro baholash.2
- 6.Test topshiriqlarining turlari va ulardan foydalanish.2
- 7.Zamonaviy baholash vositalarini qo‘llash.2
- 8.Portfolio asosida baholash.2
- 9.Elektron baholash tizimlari va ularning imkoniyatlari.2
- 10.Ta’lim jarayonida adolatli, xolis va shaffof baholashni tashkil etish.2
Mustaqil ta’lim · 60 soat
- 1.Baholash savodxonligi va zamonaviy pedagog faoliyati.2
- 2.O‘zbekiston ta’lim tizimida baholash siyosati.2
- 3.Xalqaro baholash tajribalari.2
- 4.Kompetensiyaviy yondashuv va baholash.2
- 5.Ta’lim sifati indikatorlari.2
- 6.Bloom taksonomiyasining zamonaviy talqinlari.2
- 7.Konstruktiv uyg‘unlik (Constructive Alignment) modelining afzalliklari.2
- 8.Muvaffaqiyatga erishish mezonlarini ishlab chiqish metodikasi.2
- 9.Formativ baholashning zamonaviy strategiyalari.2
- 10.Teskari aloqa (Feedback)ning ta’lim sifati uchun ahamiyati.2
- 11.O‘z-o‘zini baholash va refleksiya.2
- 12.Peer-assessment (o‘zaro baholash) texnologiyasi.2
- 13.Summativ baholashning afzalliklari va cheklovlari.2
- 14.Diagnostik baholash vositalari.2
- 15.Portfolio texnologiyasi va uning imkoniyatlari.2
- 16.Rubrikalar yaratish metodikasi.2
- 17.Elektron baholashning didaktik imkoniyatlari.2
- 18.Moodle platformasida baholashni tashkil etish.2
- 19.Sun’iy intellekt asosidagi baholash texnologiyalari.2
- 20.Baholashda validlik tushunchasi.2
- 21.Baholashda ishonchlilik va obyektivlik.2
- 22.Inklyuziv ta’limda differensial baholash.2
- 23.Soft skillsni baholash usullari.2
- 24.PISA tadqiqotlarining metodologik asoslari.2
- 25.TIMSS tadqiqotlarining o‘ziga xos xususiyatlari.2
- 26.PIRLS baholash dasturining mazmuni.2
- 27.Baholash natijalarining statistik tahlili.2
- 28.Ta’lim monitoringi va sifat menejmenti.2
- 29.Raqamli transformatsiya va baholash tizimlari.2
- 30.Zamonaviy pedagogning baholash kompetensiyasi.2
Nazorat turlari (maksimal ball)
- Yakuniy nazorat 5
- Umumiy 5
- 1-oraliq nazorat 5
- 2-oraliq nazorat 5
Manba: HEMIS. Fan va mavzu nomlari HEMIS’dagidek (o‘zbek tilida). Adabiyotlar ro‘yxati va baholash mezonlari — kafedraning tasdiqlangan sillabusida.
O‘quv rejaga qaytish